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課程對(duì)象

企業(yè)高管、中層管理者、HR負(fù)責(zé)人、培訓(xùn)管理者

課程背景

近4-5年在中國(guó)，教練技術(shù)的應(yīng)用逐步流行起來(lái)，很多心理學(xué)者、自由職業(yè)者、導(dǎo)師等都紛紛開(kāi)始學(xué)習(xí)教練技術(shù)，但這些群體基本都是將教練技術(shù)比較單一的應(yīng)用在個(gè)人情緒引導(dǎo)等方面，甚至有些還未掌握教練技術(shù)并且在自我修煉還未達(dá)到收發(fā)自如的情況下就開(kāi)始給他人做個(gè)人教練，這是不合適也是很危險(xiǎn)的，因此合理的應(yīng)用教練技術(shù)是一門學(xué)科。其實(shí)教練技術(shù)的核心部分經(jīng)過(guò)合理的調(diào)整與舉一反三的應(yīng)用，而恰如其分的應(yīng)用到管理中，則可以將領(lǐng)導(dǎo)力的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力合理的激活并使用，而這些教練技術(shù)又是企業(yè)高級(jí)管理者在如今時(shí)代最應(yīng)該學(xué)習(xí)的一項(xiàng)技術(shù)，因?yàn)楝F(xiàn)在的商業(yè)模式已經(jīng)是包羅萬(wàn)象不斷迭代更新中，組織結(jié)構(gòu)、人員結(jié)構(gòu)也已經(jīng)大不相同，因此傳統(tǒng)的管理技術(shù)已經(jīng)逐步的不能適應(yīng)現(xiàn)在，而教練技術(shù)在領(lǐng)導(dǎo)力中的應(yīng)用是從破解現(xiàn)代成功人士的語(yǔ)言及思維模式入手，將他們的思維模式進(jìn)行解碼后，發(fā)現(xiàn)管理思想、情緒和行為背后的規(guī)律，并將其歸結(jié)為一套可復(fù)制可模仿的程式。高層管理者對(duì)教練技術(shù)的應(yīng)用是通過(guò)一系列方向性、策略性的過(guò)程，洞察被管理者的心智模式，向內(nèi)挖掘潛能、向外發(fā)現(xiàn)可能性，令如今被管理者有效認(rèn)識(shí)自我、打消抵觸、突破自我、達(dá)到目標(biāo)。也是以人為本的管理藝術(shù)，提升企業(yè)生產(chǎn)力和卓越領(lǐng)導(dǎo)力的科學(xué)技術(shù)。綜上所述，企業(yè)高級(jí)管理者掌握教練技術(shù)的核心部分并潛移默化的應(yīng)用到企業(yè)管理中已經(jīng)是迫在眉睫。

培訓(xùn)收益

● 揭秘教練領(lǐng)導(dǎo)力智慧密碼

● 幫助被教練者進(jìn)行自我認(rèn)知、覺(jué)醒與突破

● 讓高級(jí)管理者掌握教練技術(shù)與方法并加以科學(xué)的運(yùn)用到企業(yè)管理甚至是企業(yè)戰(zhàn)略中

● 同時(shí)可促進(jìn)管理者生活幸福與職場(chǎng)成功的一門藝術(shù)

● 此課程高效實(shí)用，對(duì)自我能力提升、領(lǐng)導(dǎo)能力的修煉、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提高工作效率，提升組織績(jī)效都有可高效應(yīng)用的工具。

課程大綱

第一講、 管理教練的核心精神與理念

1.管理教練的角色、四步技巧及四種能力

2.教練的工作方式及管理教練

3.教練技術(shù)在企業(yè)管理中的應(yīng)用

4.企業(yè)管理者對(duì)教練的認(rèn)知

5.成果導(dǎo)向的教練之箭—從建立親和、合約到價(jià)值體現(xiàn)

6.教練式管理的五大原則與信念

第二講、傳統(tǒng)管理與教練式管理的區(qū)別

1.管理者的三項(xiàng)核心能力

2.領(lǐng)導(dǎo)者的行為類型

3.領(lǐng)導(dǎo)者管理員工團(tuán)隊(duì)需要的診斷技術(shù)

第三講、領(lǐng)導(dǎo)思維的五層邏輯

1. 高管領(lǐng)導(dǎo)的邏輯思維

2. 管理者的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力

3. 五層邏輯的案例應(yīng)用

4.正向思維模式

5.管理能力的四階梯

第四講：用教練技術(shù)發(fā)現(xiàn)創(chuàng)造性的管理方案

1. 如何評(píng)估與識(shí)別四種準(zhǔn)備度的員工

2.管理自我增強(qiáng)動(dòng)力——領(lǐng)導(dǎo)者角色的轉(zhuǎn)變

3.教練工具應(yīng)用，度量式問(wèn)題，平衡輪制定

4. 管理的本質(zhì)、領(lǐng)導(dǎo)力來(lái)源與診斷技術(shù)

5. 識(shí)別四種管理風(fēng)格

第五講：管理中用教練技術(shù)激發(fā)員工并擁抱改變

1.針對(duì)不同的下屬如何精準(zhǔn)的應(yīng)用不同的管理風(fēng)格

2.認(rèn)知改變的方程式

3. 三個(gè)位置的領(lǐng)導(dǎo)者——迪斯尼策略

4. 管理者對(duì)變革思維的運(yùn)用

《課程總結(jié)》

馬老師

企業(yè)大學(xué)最佳實(shí)踐導(dǎo)師

華中科技大學(xué) MBA

加拿大埃里克森學(xué)院教練認(rèn)證

曾任：萬(wàn)達(dá)學(xué)院 教學(xué)總經(jīng)理

曾任：金光國(guó)際集團(tuán)企業(yè)大學(xué) 校長(zhǎng)

曾任：用友集團(tuán) 省區(qū)總經(jīng)理/領(lǐng)導(dǎo)力學(xué)院 院長(zhǎng)

曾任：綠城管理集團(tuán) 管理學(xué)堂 執(zhí)行校長(zhǎng)

曾任：深思科技企業(yè)有限公司 省區(qū)CEO

曾任：新棉產(chǎn)業(yè)集團(tuán)信息公司（國(guó)企） 副總經(jīng)理

? 籌建、運(yùn)營(yíng)、輔導(dǎo)的企業(yè)大學(xué)/商學(xué)院：用友領(lǐng)導(dǎo)力學(xué)院、萬(wàn)達(dá)學(xué)院、金光企業(yè)大學(xué)、綠城管理學(xué)堂、唐三彩集團(tuán)商學(xué)院……

? 擅長(zhǎng)領(lǐng)域：企業(yè)大學(xué)全程構(gòu)建、高績(jī)效領(lǐng)導(dǎo)力提升、人才戰(zhàn)略與組織發(fā)展，繼任者計(jì)劃等

馬紅忠老師有著19年企業(yè)管理實(shí)戰(zhàn)與4家企業(yè)大學(xué)從0到1的籌建與運(yùn)營(yíng)實(shí)踐的經(jīng)歷，曾服務(wù)于用友集團(tuán)、萬(wàn)達(dá)集團(tuán)、金光國(guó)際集團(tuán)、綠城管理集團(tuán)知名國(guó)企等500強(qiáng)企業(yè)，任總經(jīng)理與企業(yè)大學(xué)校長(zhǎng)等職務(wù)，具有豐富的實(shí)戰(zhàn)型領(lǐng)導(dǎo)力、企業(yè)人才戰(zhàn)略與組織發(fā)展等經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)培養(yǎng)了許多才華橫溢的企業(yè)大學(xué)與商學(xué)院人才，馬老師倡導(dǎo)企業(yè)人才培育要以組織發(fā)展效能最大化為結(jié)果導(dǎo)向，做到“有用、務(wù)實(shí)、精準(zhǔn)、和諧”。

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在線報(bào)名：《高管教練的科學(xué)與藝術(shù)》(廣州)