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課程背景

互聯(lián)網(wǎng)+大數(shù)據(jù)時(shí)代，企業(yè)培訓(xùn)到底該如何體現(xiàn)自己的價(jià)值？企業(yè)培訓(xùn)體系到底該如何運(yùn)營(yíng)，實(shí)現(xiàn)做好業(yè)務(wù)部門(mén)的績(jī)效伙伴？培訓(xùn)如何有效支撐企業(yè)戰(zhàn)略目標(biāo)落地？培訓(xùn)如何有效幫助業(yè)務(wù)部門(mén)解決績(jī)效問(wèn)題？如何面對(duì)公司領(lǐng)導(dǎo)或部門(mén)主管對(duì)培訓(xùn)的消極態(tài)度？培訓(xùn)整體缺乏規(guī)劃，需求確定不科學(xué)影響整體效果？“空降兵”成功率低，知識(shí)經(jīng)驗(yàn)遷移到企業(yè)困難，怎么辦？培訓(xùn)結(jié)果難以考察，評(píng)估難度太大，如何讓領(lǐng)導(dǎo)真正感受到培訓(xùn)的效果和價(jià)值？

培訓(xùn)部門(mén)非常尷尬，因?yàn)楹芏鄷r(shí)候老板或部門(mén)認(rèn)為員工績(jī)效不良，便是培訓(xùn)部門(mén)要解決的事情。于是，培訓(xùn)部門(mén)費(fèi)盡周折、請(qǐng)名師、精策劃，培訓(xùn)相當(dāng)漂亮圓滿，可老板還是批評(píng)、責(zé)罵——因?yàn)閱T工還是一錯(cuò)再錯(cuò)！很多時(shí)候，你想將部門(mén)培訓(xùn)工作做得有聲有色，但“巧婦難為無(wú)米之炊”，那如何能爭(zhēng)取到更多經(jīng)費(fèi)支持？你的培訓(xùn)規(guī)劃、計(jì)劃如何能做到“擲案有聲”，讓老板愿意多給點(diǎn)資源？

課程收益

1、運(yùn)用內(nèi)部講師隊(duì)伍建設(shè)模型、工具與表單，學(xué)員能有效建設(shè)一支優(yōu)秀的內(nèi)部培訓(xùn)講師隊(duì)伍

2、運(yùn)用內(nèi)部課程體系開(kāi)發(fā)模型與課程開(kāi)發(fā)8P工具，學(xué)員能有效搭建內(nèi)部課程體系與學(xué)習(xí)地圖

3、運(yùn)用任職資格開(kāi)發(fā)模型、領(lǐng)導(dǎo)力開(kāi)發(fā)模型，學(xué)員能做好專業(yè)人才培養(yǎng)與干部領(lǐng)導(dǎo)力開(kāi)發(fā)

4、運(yùn)用培訓(xùn)需求分析方法，學(xué)員能根據(jù)各種不同培訓(xùn)需求，做好培訓(xùn)需求策劃與分析

5、運(yùn)用培訓(xùn)計(jì)劃分析與評(píng)估地圖，學(xué)員能科學(xué)做好內(nèi)部培訓(xùn)規(guī)劃、計(jì)劃與評(píng)估

課程對(duì)象

企業(yè)大學(xué)負(fù)責(zé)人，培訓(xùn)總監(jiān)、經(jīng)理、主管，人力資源總監(jiān)、經(jīng)理、主管，有志于企業(yè)大學(xué)建設(shè)與管理的人士等

課程特色

課程用大量視頻讓學(xué)員身臨其境，從直觀體驗(yàn)中體悟與建構(gòu)；大量實(shí)操案例與演練，讓學(xué)員從做中學(xué)、練中學(xué)，結(jié)構(gòu)知識(shí)、固化技能；課程間斷性的輔以一些測(cè)試，使學(xué)員了解自己、檢測(cè)不足；精彩討論、點(diǎn)評(píng)與互動(dòng)式體驗(yàn)

課程大綱

第一單元 策略線

一、謀定位，做好培訓(xùn)戰(zhàn)略聚焦

1、解析企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)體系搭建1模式

2、理解企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)體系建設(shè)4種定位

【團(tuán)隊(duì)探索】請(qǐng)給出這家公司企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)體系建設(shè)的套路？

二、設(shè)架構(gòu)，保障培訓(xùn)業(yè)務(wù)暢通

1、認(rèn)知企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)架構(gòu)搭建3種形態(tài)

2、掌握企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)架構(gòu)1個(gè)理論3個(gè)中心

3、解碼企業(yè)培訓(xùn)架構(gòu)應(yīng)擔(dān)當(dāng)?shù)?個(gè)角色

4、理順企業(yè)培訓(xùn)架構(gòu)總部與分部的職責(zé)分工的方法

5、學(xué)會(huì)巧妙搭建培訓(xùn)類HRBP的策略

【團(tuán)隊(duì)探索】如果你進(jìn)入到這家公司，你會(huì)如何搭建此公司培訓(xùn)BP？

第二單元 能力線

三、植文化，炮烙企業(yè)文化知識(shí)

1、理解企業(yè)內(nèi)部文化差異診斷1個(gè)理論與6個(gè)維度

2、如何設(shè)計(jì)企業(yè)內(nèi)部文化培訓(xùn)方案與實(shí)施計(jì)劃？

【案例賞析】某著名家紡公司企業(yè)文化診斷與分析報(bào)告賞析

四、育新人，供應(yīng)企業(yè)新生力量

1、掌握企業(yè)內(nèi)部?jī)?chǔ)備大學(xué)生培養(yǎng)4個(gè)步驟

2、理順企業(yè)內(nèi)部?jī)?chǔ)備大學(xué)生成長(zhǎng)5個(gè)階段

【案例賞析】某著名上市公司儲(chǔ)備大學(xué)生培養(yǎng)完整策劃方案賞析

五、訓(xùn)技能，管好任職與職業(yè)發(fā)展

1、1張圖告訴你職業(yè)通道設(shè)計(jì)那些門(mén)道

2、2張表搞定職業(yè)通道角色設(shè)計(jì)的方法

3、解密任職資格2維度5要素

4、掌握任職資格開(kāi)發(fā)3維7步

細(xì)說(shuō)任職資格標(biāo)準(zhǔn)開(kāi)發(fā)的6個(gè)步驟

把握行為標(biāo)準(zhǔn)開(kāi)發(fā)的1個(gè)模型、3個(gè)層面

理解知識(shí)標(biāo)準(zhǔn)開(kāi)發(fā)的3個(gè)方面

領(lǐng)會(huì)技能標(biāo)準(zhǔn)開(kāi)發(fā)的1套工具

看1張圖如何全面搞定經(jīng)驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)開(kāi)發(fā)？

【工具應(yīng)用】任職資格開(kāi)發(fā)3維7步模型理解、應(yīng)用

【工具應(yīng)用】任職資格行為標(biāo)準(zhǔn)開(kāi)發(fā)模型理解、應(yīng)用

【工具應(yīng)用】任職資格知識(shí)標(biāo)準(zhǔn)開(kāi)發(fā)模型理解、應(yīng)用

【工具應(yīng)用】任職資格經(jīng)驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)開(kāi)發(fā)模型理解、應(yīng)用

5、資格認(rèn)證與能力鑒定的4步流程

掌握資格認(rèn)證與能力鑒定評(píng)估表設(shè)計(jì)

學(xué)會(huì)資格認(rèn)證與能力鑒定標(biāo)度設(shè)計(jì)2個(gè)方法

【案例賞析】任職資格評(píng)估標(biāo)度典型案例賞析

6、理解員工職業(yè)生涯規(guī)劃開(kāi)發(fā)1工具

【案例賞析】世界500強(qiáng)經(jīng)典員工職業(yè)生涯規(guī)劃開(kāi)發(fā)工具賞析

六、抓干部，做好領(lǐng)導(dǎo)力開(kāi)發(fā)與繼任

1、干部領(lǐng)導(dǎo)力開(kāi)發(fā)1個(gè)模型6個(gè)階段

【案例賞析】經(jīng)典干部領(lǐng)導(dǎo)力通道設(shè)計(jì)與素質(zhì)能力模型賞析

2、理解干部領(lǐng)導(dǎo)開(kāi)發(fā)4個(gè)角色

3、掌握干部領(lǐng)導(dǎo)力開(kāi)發(fā)1個(gè)TACT學(xué)習(xí)項(xiàng)目設(shè)計(jì)模型

【情境演練】請(qǐng)運(yùn)用TACT模式，為某個(gè)部屬做能力提升培養(yǎng)計(jì)劃編制

4、解讀干部領(lǐng)導(dǎo)力開(kāi)發(fā)工具：讀書(shū)會(huì)7步

【案例賞析】高效讀書(shū)會(huì)策劃經(jīng)典7步應(yīng)用方案賞析

5、領(lǐng)會(huì)干部領(lǐng)導(dǎo)力評(píng)鑒常用工具之1：360度評(píng)估操作

【工具應(yīng)用】360度評(píng)估工具理解、應(yīng)用

6、領(lǐng)會(huì)干部領(lǐng)導(dǎo)力評(píng)鑒常用工具之2：述職報(bào)告操作

【案例賞析】深圳500強(qiáng)H通信公司述職報(bào)告評(píng)估應(yīng)用案例賞析

【案例賞析】順德500強(qiáng)M家電公司干部培養(yǎng)方案賞析

第三單元 資源線

七、建講師，組建內(nèi)部培訓(xùn)師隊(duì)伍

1、掌握企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師隊(duì)伍建設(shè)5步成型模式

【案例討論】你如何看待這家企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)講師隊(duì)伍建設(shè)的成敗，它給了你什么啟動(dòng)？

2、做好企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師職業(yè)通道規(guī)劃與設(shè)計(jì)

3、領(lǐng)會(huì)企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師任職資格標(biāo)準(zhǔn)開(kāi)發(fā)策略與方法

認(rèn)知企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師任職資格標(biāo)準(zhǔn)構(gòu)成

把握企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師任職資格標(biāo)準(zhǔn)開(kāi)發(fā)方法

【工具應(yīng)用】?jī)?nèi)訓(xùn)師任職資格開(kāi)發(fā)模型理解與應(yīng)用

4、構(gòu)建企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師培養(yǎng)學(xué)習(xí)路徑圖

5、抓選拔，管流程，企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師選拔流程與管理

6、抓好企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師評(píng)審與認(rèn)證

設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師評(píng)審方案

設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師隊(duì)伍認(rèn)證、鑒定表單

7、做好企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師作用與激勵(lì)

【工具應(yīng)用】某著名500強(qiáng)集團(tuán)上市公司內(nèi)部培訓(xùn)師選拔、認(rèn)證、任用與激勵(lì)制度、表單

八、搭課程，構(gòu)建企業(yè)課程體系

1、剖析課程體系建設(shè)模型5步曲

2、把握公司各崗位課程分析、提煉方法

【團(tuán)隊(duì)探索】請(qǐng)運(yùn)用課程提煉方法、分析此類職位所需要培訓(xùn)的課程

3、領(lǐng)會(huì)1個(gè)課程開(kāi)發(fā)結(jié)構(gòu)模型

解析課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)DADDME模式

掌握課程教學(xué)方案開(kāi)發(fā)8P模式

【工具應(yīng)用】運(yùn)用8P教案開(kāi)發(fā)工具，開(kāi)發(fā)1個(gè)15-45分鐘單節(jié)課程

4、學(xué)會(huì)課程編碼的1種方法

5、課程學(xué)習(xí)地圖編制應(yīng)考慮的2個(gè)方面N個(gè)維度

【工具應(yīng)用】請(qǐng)利用課程學(xué)習(xí)地圖編制工具，編制此類職位學(xué)習(xí)地圖

九、管ELN

1、了解在線學(xué)習(xí)4位1體平臺(tái)打造的思路

【案例賞析】某500強(qiáng)公司經(jīng)典在線學(xué)習(xí)4位1體平臺(tái)建設(shè)經(jīng)驗(yàn)分析

2、學(xué)習(xí)如何利用E-learning打造企業(yè)學(xué)習(xí)生態(tài)圈

【案例賞析】某公司利用E-learning打造企業(yè)學(xué)習(xí)生態(tài)圈經(jīng)驗(yàn)分析

3、做好企業(yè)在線學(xué)習(xí)平臺(tái)積分管理的策略

【案例賞析】某知名上市公司培訓(xùn)積分思路與制度賞析

4、掌握評(píng)估企業(yè)E-learning成熟度的1個(gè)模型

第四單元 運(yùn)營(yíng)線

十、談需求：號(hào)脈年度培訓(xùn)需求

1、設(shè)計(jì)1個(gè)年度培訓(xùn)需求分析方案

【團(tuán)隊(duì)探索】BOSS讓你做培訓(xùn)需求調(diào)查，你會(huì)如何策劃？請(qǐng)給我一份培訓(xùn)需求分析策劃案

2、掌握6種年度培訓(xùn)需求分析方法

設(shè)計(jì)1張年度培訓(xùn)需求調(diào)查分析表的3思考

學(xué)會(huì)年度培訓(xùn)需求績(jī)效分析3W1H工具

掌握年度培訓(xùn)需求訪談BEI分析技術(shù)

把握年度培訓(xùn)需求訪談1張結(jié)構(gòu)性工具表

理解年度培訓(xùn)需求觀察法4個(gè)維度

把握年度培訓(xùn)需求能力分析2種思維

【團(tuán)隊(duì)探索】請(qǐng)根據(jù)你的經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)1份年度培訓(xùn)需求調(diào)查問(wèn)卷

【案例討論】請(qǐng)告訴這位領(lǐng)導(dǎo)提出的培訓(xùn)需求是該培訓(xùn)還是不該培訓(xùn)？

【工具應(yīng)用】年度培訓(xùn)需求績(jī)效分析3W1H工具理解、應(yīng)用

【案例賞析】沒(méi)有素質(zhì)模型也能做到專業(yè)的能力評(píng)估策略

3、掌握年度培訓(xùn)需求分析報(bào)告撰寫(xiě)7元素

【案例賞析】某知名咨詢公司2套培訓(xùn)需求分析報(bào)告賞析

十一、說(shuō)計(jì)劃：編制年度培訓(xùn)計(jì)劃

1、解析撰寫(xiě)年度培訓(xùn)規(guī)劃的1個(gè)模板

【團(tuán)隊(duì)探索】請(qǐng)根據(jù)此公司經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略，擬定公司年度培訓(xùn)規(guī)劃

2、掌握撰寫(xiě)年度培訓(xùn)規(guī)劃的12字方針

3、學(xué)會(huì)編制年度培訓(xùn)計(jì)劃的1個(gè)結(jié)構(gòu)性工具

【工具應(yīng)用】結(jié)構(gòu)性年度培訓(xùn)計(jì)劃分析工具理解、應(yīng)用

4、領(lǐng)會(huì)編制年度培訓(xùn)預(yù)算的5種方法

十二、控實(shí)施，管控年度培訓(xùn)落地

1、掌握培訓(xùn)落地實(shí)施的前、中、后3個(gè)環(huán)境

2、理解培訓(xùn)前、中、后實(shí)施過(guò)程的N個(gè)關(guān)鍵流程

【案例賞析】某知名上市集團(tuán)公司全套培訓(xùn)實(shí)施流程

3、做好培訓(xùn)實(shí)施6類人員分析

【情景模擬】企業(yè)培訓(xùn)6類關(guān)鍵人員分析維度與元素

4、解析企業(yè)培訓(xùn)失敗的6大原因

十三、做評(píng)估：抓好年度培訓(xùn)效果

1、理解培訓(xùn)效果評(píng)估6步程序

2、設(shè)計(jì)培訓(xùn)效果轉(zhuǎn)化的方案

3、開(kāi)發(fā)培訓(xùn)效果評(píng)估方法

培訓(xùn)效果柯氏四級(jí)評(píng)估法

培訓(xùn)效果五級(jí)培訓(xùn)評(píng)估法

掌握不同人員、不同課程內(nèi)容、不同培訓(xùn)方式的培訓(xùn)效果評(píng)估方法選擇策略

【案例賞析】柯氏四級(jí)評(píng)估法應(yīng)用舉例

【案例賞析】某著名上市集團(tuán)公司一級(jí)、二級(jí)、三級(jí)與四級(jí)評(píng)估法應(yīng)用賞析

【情境演練】某著名公司銷售培訓(xùn)項(xiàng)目投資回報(bào)率分析

4、編制培訓(xùn)效果評(píng)估計(jì)劃

【案例賞析】某著名上市集團(tuán)1份培訓(xùn)項(xiàng)目效果評(píng)估計(jì)劃表賞析

5、收集、整理、分析培訓(xùn)評(píng)估相關(guān)數(shù)據(jù)

6、分析培訓(xùn)成本收益的1張工具表

7、掌握撰寫(xiě)培訓(xùn)效果評(píng)估的1份報(bào)告模板

【案例賞析】某著名上市集團(tuán)2份經(jīng)典培訓(xùn)項(xiàng)目效果評(píng)估報(bào)告賞析

羅老師

湘潭大學(xué)本科畢業(yè)，行政管理專業(yè)，新加坡南洋理工大學(xué)EMBA，美國(guó)培訓(xùn)與發(fā)展協(xié)會(huì)（ASTD）會(huì)員，國(guó)際培訓(xùn)績(jī)效與教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)委員會(huì)（IBSTPI)成員，美國(guó)國(guó)際訓(xùn)練協(xié)會(huì)（AITA）認(rèn)證國(guó)際職業(yè)培訓(xùn)師，國(guó)際職業(yè)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)聯(lián)合會(huì)（IOCL）中國(guó)區(qū)首位授權(quán)講師，中山大學(xué)客座講師，復(fù)旦大學(xué)客座講師

工作經(jīng)歷

1．德豪潤(rùn)達(dá)電氣上市集團(tuán)（下屬公司10余家，員工兩萬(wàn)多，珠海最大民企）

人力資源總監(jiān)，成熟培養(yǎng)一批內(nèi)部培訓(xùn)師，完成組織能力開(kāi)發(fā)與評(píng)估建設(shè)

2．齊心文具（中國(guó)馳名商標(biāo)，外資上市文具領(lǐng)袖，員工4000多人）

集團(tuán)全國(guó)高級(jí)培訓(xùn)經(jīng)理，成熟培養(yǎng)18名內(nèi)部培訓(xùn)師，開(kāi)發(fā)課程40多門(mén)

3．雷士光電（中國(guó)馳名商標(biāo)，外資上市照明領(lǐng)袖，員工6千多） 集團(tuán)培訓(xùn)部長(zhǎng)

領(lǐng)導(dǎo)創(chuàng)立雷士商學(xué)院，培養(yǎng)內(nèi)部培訓(xùn)師24/專職講師5人，開(kāi)發(fā)課程75門(mén)

4．歐普照明（中國(guó)馳名商標(biāo)，照明行業(yè)領(lǐng)袖，員工6千多） 集團(tuán)培訓(xùn)經(jīng)理

創(chuàng)建歐普商學(xué)院，選拔培訓(xùn)師80/培養(yǎng)內(nèi)部培訓(xùn)師50人，開(kāi)發(fā)課程逾100門(mén)

5．香港環(huán)球石材集團(tuán)（石材行業(yè)領(lǐng)袖，員工4000多人，香港著名企業(yè)）

集團(tuán)培訓(xùn)主管，搭建集團(tuán)培訓(xùn)體系與企業(yè)文化體系

課程風(fēng)格

1.倡導(dǎo)基于情景、條件來(lái)解決組織與個(gè)人問(wèn)題的管理與教學(xué)模式

A．獨(dú)創(chuàng)“破解問(wèn)題九型思維”模型指導(dǎo)情景教學(xué)，保證理念、技術(shù)、方法與工具系統(tǒng)的統(tǒng)一

B．根基系統(tǒng)與關(guān)系思維，由點(diǎn)連線鋪面、更好還原情景、條件徹底解決問(wèn)題

2.主張基于體驗(yàn)式的人本主義學(xué)習(xí)模式

A．大量實(shí)操案例與演練，讓學(xué)員從做中學(xué)、練中學(xué)，結(jié)構(gòu)知識(shí)、固化技能

B．學(xué)員為課堂的主體和主角，用精彩的討論、點(diǎn)評(píng)與互動(dòng)式的體驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)、探索、解決問(wèn)題，從而有所悟有所獲，更彰顯學(xué)習(xí)的人性化、人本化

3.推崇基于行動(dòng)的落地式學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化模式，倡導(dǎo)微【培訓(xùn)+咨詢】式學(xué)習(xí)模式，微型化、碎片化，特點(diǎn)是短小、精準(zhǔn)、實(shí)效

主講課程

TTT版權(quán)系列課程

《PPT-制作與呈現(xiàn)》《微課設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)》《案例開(kāi)發(fā)與教學(xué)》《課程開(kāi)發(fā)與呈現(xiàn)技巧》《演講表達(dá)與呈現(xiàn)技巧》《工作匯報(bào)呈現(xiàn)與表達(dá)訓(xùn)練》《職場(chǎng)達(dá)人演講表達(dá)訓(xùn)練》《TTT-從講師到課程開(kāi)發(fā)師速訓(xùn)營(yíng)》《TTT初級(jí)版—培訓(xùn)師有效表達(dá)與精彩呈現(xiàn)》《TTT中級(jí)版—培訓(xùn)師授課引導(dǎo)技術(shù)》《TTT高級(jí)版—培訓(xùn)師課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)》《TTT綜合版—培訓(xùn)師系統(tǒng)訓(xùn)練10天綜合版》

TTM版權(quán)系列課程

《TTM-培訓(xùn)培訓(xùn)管理者》《培訓(xùn)管理模式創(chuàng)新》《內(nèi)部培訓(xùn)師體系搭建》《企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)體系建設(shè)》《內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)與課程體系建設(shè)》《企業(yè)培訓(xùn)體系建設(shè)與年度培訓(xùn)計(jì)劃》《人才梯隊(duì)建設(shè)與繼任計(jì)劃》《基于崗位序列的課程體系設(shè)計(jì)》

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