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【課程收益】

1.了解員工VS管理者的區(qū)別

2.熟悉管理VS領(lǐng)導(dǎo)的區(qū)別

3.辨別管理者的核心責(zé)任

4.學(xué)習(xí)管理的基本邏輯

5.從管理自己到管理他人的升級(jí)

【課程對(duì)象】

HR及管理者、基層管理者、后備主管/經(jīng)理、新任主管/經(jīng)理、高潛人才、管培生等適合崗位。

【課程大綱】

模塊一：管理的共識(shí)與基本邏輯

目標(biāo)：幫助基層管理者識(shí)別管理的核心職責(zé)與使命，能夠正確地看待管理工作

1.員工VS管理

2.管理VS領(lǐng)導(dǎo)

3.管理者的角色

案例分析：西點(diǎn)的考題

4.管理的核心職責(zé)與使命

5.區(qū)分管理職責(zé)與執(zhí)行責(zé)任

6.提升團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力的核心管理邏輯

教學(xué)方法：邏輯講解、圖片故事、互動(dòng)討論、小組討論

模塊二：第一板斧管理規(guī)劃

目標(biāo)：幫助基層管理者如何做正確的決策，設(shè)計(jì)績(jī)效達(dá)成的路徑圖，能夠整體上部署工作，提升團(tuán)隊(duì)綜合績(jī)效

1.管理規(guī)劃的常見(jiàn)問(wèn)題

1.1 常見(jiàn)管理八大場(chǎng)景演練

2.用五步法設(shè)計(jì)可以落地管理規(guī)劃

3.管理規(guī)劃實(shí)用工具

教學(xué)方法：邏輯講解、圖片故事、案例討論、工具說(shuō)明

模塊三：第二板斧任務(wù)推進(jìn)

目標(biāo)：教會(huì)基層管理者使用任務(wù)推進(jìn)的三個(gè)技能，保證授權(quán)出去的任務(wù)100%地被完成

1.澄清讓員工100%地理解任務(wù)

1.1場(chǎng)景演練

2.通過(guò)輔導(dǎo)提升員工的執(zhí)行力

2.1不同類(lèi)型員工的輔導(dǎo)方式一

2.2不同類(lèi)型員工的輔導(dǎo)方式二

2.3激勵(lì)的方法

2.4授權(quán)的方法

3.通過(guò)過(guò)程控制保證項(xiàng)目進(jìn)度

3.1嚴(yán)格而不嚴(yán)厲地管理風(fēng)格

3.1.1不同的管理風(fēng)格

3.1.2案例研討：大團(tuán)隊(duì)管理方法

3.1.3 經(jīng)典小團(tuán)隊(duì)管理方法

3.2節(jié)點(diǎn)控制模型

3.3評(píng)估考核的方法

教學(xué)方法：邏輯講解、互動(dòng)討論、練習(xí)、案例討論

模塊四：第三板斧持續(xù)改善

目標(biāo)：管理者通過(guò)自省及反思典型管理事件，持續(xù)提升管理者的心智成熟度。

1.管理者可持續(xù)性增長(zhǎng)的自我進(jìn)化模式

1.1 庫(kù)伯學(xué)習(xí)圈理論

2.使用管理日志持續(xù)改善

3.自我反省的心智模式

3.1案例討論

教學(xué)方法：講解、工具說(shuō)明、練習(xí)

陳老師

【專(zhuān)業(yè)資質(zhì)】

TTT、MTP、贏在職場(chǎng)體系建設(shè)實(shí)戰(zhàn)專(zhuān)家

15年企業(yè)培訓(xùn)實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)

國(guó)家高級(jí)人力資源管理師

職業(yè)游戲化沙盤(pán)認(rèn)證講師

結(jié)構(gòu)性思維版權(quán)課程認(rèn)證講師

全國(guó)人才技能中心認(rèn)證高級(jí)培訓(xùn)師

香港國(guó)際認(rèn)證培訓(xùn)中心（HKTCC） 特約講師

【從業(yè)經(jīng)歷】

曾任：聯(lián)想PC（世界500強(qiáng)） 銷(xiāo)售培訓(xùn)師

曾任：中國(guó)心理網(wǎng) 特聘講師

曾任：中國(guó)心理網(wǎng) 區(qū)域銷(xiāo)售經(jīng)理

曾任：朵唯手機(jī) 銷(xiāo)售培訓(xùn)師

陳春老師致力于員工職業(yè)效能提、體驗(yàn)式沙盤(pán)及中基層管理等領(lǐng)域課程研究，培訓(xùn)過(guò)的客戶(hù)涵蓋房電力、地產(chǎn)、汽車(chē)、電子通訊、能源化工、酒店旅業(yè)、快消品、教育、醫(yī)藥、美容、物流等不同行業(yè)。授課學(xué)員達(dá)3萬(wàn)人次以上，為近100家企業(yè)提供專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)解決方案。心理學(xué)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)，熟悉成人學(xué)習(xí)心理和教育學(xué)理論，課程始終堅(jiān)持將理論與豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)相融合，采用靈活多樣的授課方式，調(diào)動(dòng)學(xué)員的參與性和互動(dòng)性。“以終為始“結(jié)果為導(dǎo)向，將“執(zhí)行力當(dāng)場(chǎng)提升、績(jī)效管理現(xiàn)場(chǎng)激勵(lì)”做到極致。

【主講課程】

中基層管理:《贏在中層》、《贏在角色》、《基干管理三板斧》、《高績(jī)效團(tuán)隊(duì)打造》

溝通技能：《結(jié)構(gòu)化思維：思維清晰表達(dá)有力》（版權(quán)課程）

人力資源：《心理學(xué)在企業(yè)培訓(xùn)中的運(yùn)用》、《心理學(xué)在招聘面試中的運(yùn)用》

《人力資源2-3級(jí)招聘與培訓(xùn)版塊》、《企業(yè)培訓(xùn)師的六項(xiàng)基本功TTT》

性格色彩：《我知我色》、《基于性格色彩分析的溝通技巧》、《基于性格色彩分析的銷(xiāo)售技巧》《情場(chǎng)高手—基于性格色彩分析的壓力與情緒管理》

職業(yè)素養(yǎng)：《贏在心態(tài)》、《贏在規(guī)劃》、《贏在時(shí)間管理》、《贏在執(zhí)行》、《贏在溝通》

《贏在講“禮”》、《壓力與情緒管理》、《優(yōu)秀員工巔峰修煉營(yíng)》、《贏在職業(yè)化》

沙盤(pán)課程（版權(quán)課程）：《沙漠掘金之高績(jī)效團(tuán)隊(duì)》、《沙漠掘金之卓越管理與領(lǐng)導(dǎo)》

《沙漠掘金之目標(biāo)管理與計(jì)劃執(zhí)行》、跨部門(mén)溝通-《模擬聯(lián)合國(guó)》情景沙盤(pán)課程

【授課風(fēng)格】

融合成人學(xué)習(xí)心理和體驗(yàn)式培訓(xùn)方式，迅速調(diào)動(dòng)學(xué)員全心全情投入課堂中，將豐富的人生經(jīng)歷轉(zhuǎn)化為理論實(shí)踐指導(dǎo)體系，以實(shí)用為切入點(diǎn)，將學(xué)、練、輔、辨有效結(jié)合，注重學(xué)員參與，以效果為導(dǎo)向，確保將知識(shí)點(diǎn)落地，能迅速運(yùn)用到工作中，思路清晰，深入淺出，思維敏捷，平易近人，親和力強(qiáng)，講課激情洋溢，又娓娓道來(lái)，扣人心弦，充滿(mǎn)感染力，培訓(xùn)當(dāng)場(chǎng)見(jiàn)效。針對(duì)不同背景、行業(yè)、文化的企業(yè)進(jìn)行定制化培訓(xùn)服務(wù)； 學(xué)員將其風(fēng)格概括為：六多一不足——掌聲多、笑聲多、互動(dòng)多、案例多、反思多、工具多，時(shí)間不足。

【服務(wù)客戶(hù)】

中國(guó)聯(lián)通、中國(guó)電信、吉利汽車(chē)、珠海國(guó)金證券、西藏采金、兵器自動(dòng)研究所、連樂(lè)鐵路、萬(wàn)科社區(qū)教育、韋伯機(jī)器人、樂(lè)高機(jī)器人、勁霸男裝、成都市人才服務(wù)中心、中國(guó)保護(hù)大熊貓研究中心、航空工業(yè)成飛公司、成都興信商務(wù)服務(wù)有限公司、成都博納服飾、交通銀行太平洋信用卡中心、西華師范大學(xué)教師繼續(xù)學(xué)院、南充市高坪區(qū)教師進(jìn)修校、南充川中監(jiān)獄、成都市機(jī)關(guān)事務(wù)局后勤服務(wù)中心、綿陽(yáng)國(guó)家電網(wǎng)、自貢國(guó)家電網(wǎng)、重慶郵政、四川省設(shè)計(jì)研究院、成都華邁通信、飛牛汽車(chē)運(yùn)輸、詩(shī)麗堂、瓊海旅游景區(qū)、國(guó)家電網(wǎng)、成都信息工程大學(xué)、成都交通信息港、四川工商學(xué)院、成都協(xié)創(chuàng)教育管理有限公司、成渝高速、中體彩成都分中心、攀枝花供電局、啟明星鋁業(yè)、大墨投資、成都成房、華爾達(dá)信息科技、成都交通樞紐、億客餐飲、成渝高速、金雁酒業(yè)、南充職業(yè)經(jīng)理人俱樂(lè)部、恒澤建材┄┄┄┄┄┄

【客戶(hù)評(píng)價(jià)】

陳春老師《贏在執(zhí)行》課程，針對(duì)企業(yè)個(gè)性化需求進(jìn)行設(shè)計(jì)、講授、實(shí)操，讓員工根據(jù)實(shí)際提出解決方案，課后跟進(jìn)行動(dòng)結(jié)果，對(duì)我啟發(fā)和觸動(dòng)性特別大，陳春老師的課程實(shí)戰(zhàn)性強(qiáng)，值得推薦大家學(xué)習(xí)。——恒澤建材 行政人事負(fù)責(zé)人童經(jīng)理

陳春老師的沙漠掘金沙盤(pán)課程提倡體驗(yàn)式培訓(xùn)，提升員工自主性與團(tuán)隊(duì)意識(shí)，系統(tǒng)的培訓(xùn)理念，除了分享理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)外，更重視互動(dòng)引導(dǎo)，符合學(xué)員風(fēng)格的實(shí)操方式，并結(jié)合企業(yè)實(shí)際工作對(duì)員工心態(tài)給予相應(yīng)輔導(dǎo)，為保持學(xué)習(xí)興趣采用多元成人教學(xué)方式、點(diǎn)評(píng)、體驗(yàn)式活動(dòng)、案例、視頻，此課程給企業(yè)帶來(lái)較好的訓(xùn)后效果，值得推薦。——西藏采金 人力資源部張經(jīng)理

陳春老師的《職業(yè)化心態(tài)》課程接地氣。課程以體驗(yàn)式的培訓(xùn)風(fēng)格，讓學(xué)員在游戲和互動(dòng)中體驗(yàn)和感悟，在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)。同時(shí)融合了陳春老師扎實(shí)的心理學(xué)理論基礎(chǔ)，結(jié)合工作場(chǎng)景，引導(dǎo)學(xué)員深層次思考和頓悟。受到企業(yè)和學(xué)員好評(píng)。值得推薦。——本庫(kù)服飾 人力資源部李經(jīng)理

有幸邀請(qǐng)陳春老師為單位分享《贏在角色》管理課程，課程以理論結(jié)合實(shí)操進(jìn)行，授課方式符合成年人的學(xué)習(xí)規(guī)律，同時(shí)為了保持學(xué)員的參與度，課堂上合理安排了案例的點(diǎn)評(píng)分享，適時(shí)的互動(dòng)方式讓課堂學(xué)習(xí)氛圍一直高漲，讓學(xué)員獲益良多。——金雁酒業(yè) 綜合部肖部長(zhǎng)

2018年至2019年，已多次邀請(qǐng)陳春老師到我們園區(qū)為園區(qū)企業(yè)分享《沙漠掘金、》、《狼性團(tuán)隊(duì)打造》、《招聘面試技巧》等系列課程啟發(fā)非常大，陳老師為人熱心，講課有料、有度、有情，深入淺出，互動(dòng)性強(qiáng)。——成都青羊工業(yè)園區(qū)黨群部 董老師

【授課照片】

成都興信商務(wù)服務(wù)有限公司成都農(nóng)產(chǎn)品

恒澤建材團(tuán)隊(duì)凝聚力與執(zhí)行力成都市機(jī)關(guān)事務(wù)局后勤服務(wù)中心

仁壽管理處成自瀘高速

金雁酒業(yè)珠海國(guó)金證券

航空工業(yè)成飛公司成都協(xié)創(chuàng)教育管理有限公司

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