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課程背景

每一個職場人士都會關注自己的職業(yè)發(fā)展及由此帶來的職業(yè)狀態(tài)，而如何保持持續(xù)的激情，發(fā)揮自己的獨特優(yōu)勢，做出自己的獨特貢獻，從而實現自己的職業(yè)價值，在長期的職業(yè)發(fā)展中建立方向感和獲滿足感，是每一個職場人士都十分關心的。

本課程以積極心理學、赫曼全腦優(yōu)勢理論為基礎，通過結構嚴謹的研討和實用的工具指南，幫助學員：

幫助員工將注意力轉向自己，為自己的職業(yè)發(fā)展負起責任。

認清自己的優(yōu)勢，建立與組織需求相結合的職業(yè)發(fā)展方向

從關注職位到關注貢獻，建立正確的以貢獻為導向的職業(yè)發(fā)展觀。

培訓對象

員工、直線經理，人力資源經理等，希望能提升工作積極性、克服職業(yè)倦怠、建立個人職業(yè)與組織意義聯(lián)結的個人或組織

課程效益

通過引導員工通過將自己的才能、激情與組織需求有機結合，為組織作出貢獻，從而實現事業(yè)滿足感和職業(yè)的可持續(xù)發(fā)展，與組織共贏。本課程以積極心理學、赫曼全腦優(yōu)勢及職業(yè)發(fā)展理論為基礎，將幫助職場人士發(fā)現自己，理解組織，迎接挑戰(zhàn)，作出貢獻，與組織共贏。通過培訓，學員將能夠：

建立正確的以貢獻為導向的職業(yè)發(fā)展價值觀。

理性認識自己的優(yōu)勢及能量來源

明確差距，建立清晰的發(fā)展方向。

正確認識職業(yè)停滯，克服職業(yè)倦怠。

通過現實的工作任務有效發(fā)展自己。

將個人發(fā)展與組織發(fā)展有機結合，使自己在職業(yè)發(fā)展中始終保持優(yōu)異的績效。

課程大綱

時間安排第一天內容形 式

09:00-09:10Kick-off 分組活動

1. 課程目標講解

2. 課程的主體內容介紹

09:10-12:001、以新的角度看待職業(yè)發(fā)展

?工作的意義

?尋求你的能量流——職業(yè)幸福的心流體驗（FLOW）

?職業(yè)價值最大化三要素

2、全腦職業(yè)發(fā)展分析

?才能分析-CAN

才能構成要素

優(yōu)勢測評分析分組互動：最佳狀態(tài)

尋找你的能量流

FLOW模型講授

討論：為什么缺一不可

全腦優(yōu)勢分析

研討

12:00-13:00 Lunch

13:00-17:00?激情分析-WANT

i.職業(yè)價值觀

ii.職業(yè)動機

iii.職業(yè)興趣

iv.主動積極心態(tài)

?需求分析-SHOULD

i.長遠需求及現實需求

ii.從明確角色及任務開始

iii.個人全腦優(yōu)勢與組織需求的差異對比職業(yè)取向分析討論

分析、討論

活動：定義角色與工作

時間安排第二天內容形 式

9:00-12:003、全腦職業(yè)發(fā)展路徑分析

?職業(yè)發(fā)展定位

i.全腦職業(yè)發(fā)展路徑及個人價值在不同階段的體現

ii.全腦職業(yè)發(fā)展定位——實現事業(yè)滿足感的多種途徑

iii.個人全腦優(yōu)勢與全腦職業(yè)發(fā)展各階段能力對比分析

工具：全腦發(fā)展指南

對比分析：差距在哪里？

講解：全腦職業(yè)發(fā)展路徑

我如何發(fā)揮我的優(yōu)勢

13：00-17：00?防止職業(yè)發(fā)展停滯

i.彼德原理與高原效應

ii.高原不可怕，超越重出發(fā)

iii.案例分析-困惑的李軍

4、通過工作任務發(fā)展自己，與組織雙贏

i.工作任務——你的FLOW金礦

ii.通過工作任務發(fā)展的兩個匹配

iii.機會從何而來—信息時代的工作重塑全心投入

iv.關注你的貢獻

?職業(yè)發(fā)展討論

課程的問題和總結討論與測評

案例研討

工具：適合你發(fā)展的工作任務

討論：機會從何而來？

張老師

張樂之老師（鄭州）

教育學碩士學位

曾任世界著名的跨國電信設備商華為技術有限公司行業(yè)客戶經理

情境領導等系列國際著名課程授證全球資源講師

授證MASTER TRAINER

著名的變革管理沙盤模擬授證講師

國際注冊企業(yè)教練，引導師

HBDI全腦優(yōu)勢授證分析師

NLP執(zhí)行師

簡介：張老師有20多年的世界500強工作經驗，13年的大型企業(yè)學習發(fā)展工作經歷。曾歷任世界著名的跨國電信設備商華為技術有限公司行業(yè)客戶經理、學習發(fā)展經理、任職資格經理、人力資源經理、大區(qū)代表多年。

張老師長期在大型先進企業(yè)從事學習發(fā)展工作，對大型企業(yè)學習發(fā)展需求有深入理解，對以學習發(fā)展支持組織績效和業(yè)務成長有深入實踐。同時對以行動學習推動業(yè)務問題解決及團隊工作模式改善有著深入研究和長期實踐，對課后群體行為改變輔導有獨特經驗。他還講授從組織領導力、團隊領導力到個人領導力的系列課程，如變革管理實戰(zhàn)沙盤模擬、基于群策群力的團隊績效教練、團隊高績效對話技術，情境管理實戰(zhàn)訓練、GROW員工輔導技術、提升個人領導力六原則、全腦職業(yè)發(fā)展、職業(yè)發(fā)展教練、HBDI全腦優(yōu)勢等多門課程。

主講課程：

《變革管理實戰(zhàn)沙盤模擬》

《基于群策群力的團隊績效教練》

《團隊高績效對話技術》

《情境管理實戰(zhàn)訓練》

《GROW員工輔導技術》

《提升個人領導力六原則》

《全腦職業(yè)發(fā)展》

《職業(yè)發(fā)展教練》

《HBDI全腦優(yōu)勢》

授課風格：張老師授課風格風趣幽默，旁征博引，他擅長將成人學習原理和引導技術有效應用到課堂中，即能充分調動學員參與課程的積極性，又能引導學員進行學習建構以達成學習目標，是一位教練式的培訓師。

服務客戶：

惠普、微軟、施耐德、豐田、思科、可口可樂、嘉士伯、法維萊、伊藤忠、帕斯托、雅馬哈、BV、IGT、弗吉亞、巴塞利亞藥業(yè)等

百度、萬科、碧桂園、金地地產、仁恒地產、 國家電網、南方電網、國核工程、紅沿河核電站、中電國際、國華寧電、華潤電力、中國兵器裝備集團、航天晨光、中航工業(yè)集團、中國移動、中國聯(lián)通、中國電信、中國工商銀行、建設銀行、中國銀行、交銀康聯(lián)、泰康人壽、中國證券登記結算公司、中國煙草、蘇美達、東和光電、海信集團、G2、深圳超越、雋思集團、廈門建發(fā)集團、三門峽商業(yè)銀行、廣西龍云招標、陜西會展國際集團、東方醫(yī)院集團、鄭州公務員局、鄭州農信社等等。

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