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課程背景：

身為職場人士，也許正為下列問題與困惑而苦惱：

面對紛繁復雜的工作，如何快速理清思路，制定工作規(guī)劃與方案？

如何克服思考與解決問題、制定計劃時，考慮片面、顧此失彼的現(xiàn)象？

在進行溝通表達、演講匯報時，如何做到條理清晰、邏輯有序？

如何讓身處職場的我們學習更加高效？

思維導圖被譽為“大腦使用說明書”，在全世界，成功幫助超過4. 億人改變思維方式！它是一個簡單、易學，能夠幫助組織和個人迅速提高績效的思維工具，可以讓您：剖析復雜問題，快速理清思路，制定計劃與方案；快速收集、處理大量信息，全面思考，把握全局，提升全局思維；享受深入思考、全面分析問題、讓解決問題更簡單；能夠做完美的演講、報告和寫作，條理清晰，邏輯有序；提高記憶，提升學習效率，成為職場高效能人士！

對于企業(yè)和團隊，思維導圖工具可以幫助企業(yè)和團隊提升組織效率，優(yōu)化決策流程和問題解決，促進個人和組織成長，思維導圖工具以獨特的可視化和結(jié)構(gòu)化特點，為企業(yè)提供了高效的信息處理和創(chuàng)新思考的方式，對于提升效率，促進團隊合作，激發(fā)創(chuàng)新思維方面都有重要價值。

課程收益：

1、系統(tǒng)掌握提升工作效率的技巧，幫助系統(tǒng)化整理知識，形成清晰框架

2、學會將信息按照邏輯關(guān)系進行組織管理，形成層次分明、邏輯清晰的結(jié)構(gòu)，拓展思維廣度與深度，促進創(chuàng)新思考。

3、學會運用思維導圖分析問題，系統(tǒng)地梳理問題的各個方面，找到問題的根源，提出有效的解決方案，并提高決策效率

4、學會直觀地展示思維過程的方法，幫助在演講、報告等場合中更加清晰、有條理地表達自己的想法。

課程對象：

企業(yè)中基層管理者、高潛能員工、所有想提高思維能力和工作效率的人士

課程方式：

理論講授+個人練習+小組實踐+案例分析+實操演練+團隊共創(chuàng)

（理論講授2.0%+案例分析2.0%+實操講解3.0%+實操演練3.0%）

課程大綱

導入：職場苦不堪言工作效能低下“六宗罪”

1. 理不清

——職場無法避免的事太多、理不清、理不順的場景

2. 析不明

——面對問題、難以分析清楚，從而快速高效地解決問題

3. 記不住

——工作和學習經(jīng)常記不住，記得沒有忘得快

4. 思不全

——總是思考不全面、顧彼失此，很難全面系統(tǒng)

5. 想不出

——面對創(chuàng)新、遭遇思維瓶頸時的尷尬

6. 說不明

——面對匯報表達、不知從何說起，從哪開始

第一講：原來我都畫錯了——認識思維導圖

導入：殘酷現(xiàn)實

1）這不是思維導圖

2）這是類思維導圖

——思維導圖價值與起源

一、思維導圖

定義：可視化圖表，整體思維工具

1. 大腦的“瑞士軍刀”

2. 東尼博贊

3. 大腦說明書

二、思維導圖的型式

1. 全圖思維導圖

2. 全文思維導圖

3. 圖文思維導圖

案例分析：區(qū)分思維導圖與類思維導圖

第二講：畫畫是如此的有意思——手繪思維導圖

一、思維導圖四要素

1. 關(guān)鍵詞

2. 線條

3. 圖像

4. 顏色

二、思維導圖繪制思路

1. 確認主題

2. 確定結(jié)構(gòu)

3. 拓展分支

4. 增加圖像

三、思維導圖繪制的五大規(guī)則

1. 中心圖象或主題繪制

2. 線條繪制

3. 關(guān)鍵詞運用

4. 關(guān)鍵圖象繪制

5. 結(jié)構(gòu)設(shè)計

演示：手繪思維個人介紹思維導圖

練習：繪制個人自我介紹思維導圖

第三講：軟件還是高效——思維導圖軟件使用

一、思維導圖軟件介紹

1. Imindmap

2. Xmind

3. 思維導圖（手機版）

二、思維導圖繪制思路

1. 確認主題

2. 確定結(jié)構(gòu)

3. 拓展分支

4. 增加圖像

5. 增加連接線\匯總線

三、思維導圖軟件繪制規(guī)則

1. 遵循手繪原則

2. 善用軟件優(yōu)勢

現(xiàn)場演示：軟件使用

現(xiàn)場練習：用“思維導圖”軟件繪制部門介紹\家庭介紹等

第四講：這樣才能激發(fā)大腦——思維導圖技術(shù)

一、思維導圖本能技術(shù)

1. 平行思考

2. 垂直思考

3. 分類

二、思維導圖關(guān)鍵技術(shù)

1. 關(guān)鍵詞技術(shù)

2. BOIs技術(shù)

案例練習：怎么把水杯里水弄出來

練習：提取文章關(guān)鍵詞并繪制思維導圖

三、思維導圖輔助技術(shù)

1. 全腦思維

2. 顏色管理

3. 圖象管理

練習：大腦的AB系統(tǒng)

團隊共創(chuàng)：人脈中最需要的職業(yè)人（頭腦風暴-分類-繪制導圖）

第五講：有用才是王道——思維導圖在工作中的應(yīng)用

一、記得住——思維導圖用于快速記錄，學習記憶升維

1. 線性筆記與思維導圖筆記的區(qū)別

1）線性筆記四不足

2）思維導圖筆記的六優(yōu)勢

2. 思維導圖記會議&學習筆記

1）讀書筆記-記要法（主、章、節(jié)、點）

2）快速會議\聽課記錄筆記

練習：三分鐘快速思維導圖記錄

二、想清楚——思維導圖用于思考整理，理清全局

1. 傳統(tǒng)思考與思維導圖思考的區(qū)別

2. 思維導圖整理與呈現(xiàn)

1）自由發(fā)想

2）架構(gòu)式

3）拼貼式

三、說到位——思維導圖用于演講表達，全面有力

1. 思維導圖在演講寫作中優(yōu)勢

1）演講優(yōu)勢

——幫助清晰結(jié)構(gòu)、高效傳遞信息、輔助記憶靈活擴展、促進總結(jié)與回顧、節(jié)省準備時間

2）寫作優(yōu)勢

——明確寫作目標和重點、構(gòu)建文章框架、組織和歸類信息、激發(fā)創(chuàng)意和梳理思路、提高寫作效率

2. 思維導圖記在工作場景中運用

1）即興發(fā)言

2）競聘演說

3）總結(jié)匯報

場景演練：即興發(fā)言（個人介紹）

練習：用思維導圖構(gòu)思做周報

四、析得明——思維導圖用于問題分析解決，簡潔明了

1. 問題的定義與描述

工具：問題分析解決框架模型

2. 思維導圖記在問題分析中運用

1）原因分析

2）方案激發(fā)

3）流程思維

4）全局意識

案例分析：用思維導圖分析問題原因

五、想得出——思維導圖用于方案策劃，激發(fā)創(chuàng)意

1. 思維導圖激發(fā)創(chuàng)意

2. 思維導圖記在創(chuàng)意中運用

1）策劃方案

2）靈感激發(fā)

案例分析：用思維導圖分析問題原因

劉老師

劉起民老師 思維技術(shù)輔導教練

5年的高校任職經(jīng)驗+16年大型企業(yè)實戰(zhàn)經(jīng)驗

思維導圖國際認證管理師+4D領(lǐng)導力國際認證講師+ACE國際認證引導師+高級企業(yè)培訓師+國家心理咨詢師（二級）

曾任：快手丨 高級培訓經(jīng)理

曾任：騰訊丨 高級培訓經(jīng)理

曾任：搜狐 | 培訓經(jīng)理

曾任：久泰能源集團 丨 培訓部長

——已服務(wù)過中石化、國網(wǎng)，中煤、中海運、獵豹網(wǎng)絡(luò)、快手、內(nèi)蒙古工業(yè)大學、天津外國語大學等企業(yè)/單位，累計授課場次超300+場。

擅長領(lǐng)域：思維導圖、創(chuàng)新思維、金字塔原理、工作匯報、問題分析與解決等

實戰(zhàn)經(jīng)驗：

劉起民老師以其深厚的專業(yè)知識和獨特的教學方法在思維技術(shù)領(lǐng)域中獨樹一幟，不僅擁有豐富的理論知識，而且能夠?qū)⒗碚撆c實踐相結(jié)合匯進企業(yè)實踐以及培訓當中，助力員工提升解決問題的能力、增強決策的效率，并激發(fā)創(chuàng)新思維，在面對復雜多變的職場環(huán)境時，能夠靈活運用所學的思維技術(shù)，做出更加明智和創(chuàng)新的決策。

01-曾以結(jié)構(gòu)化思維的特性為基點，以市場為導向，整合內(nèi)外資源，搭建騰訊廣告區(qū)域業(yè)務(wù)的培訓體系，打破傳統(tǒng)思維模式的局限，依據(jù)業(yè)務(wù)戰(zhàn)略和需求進行體系運營，全面綁定業(yè)務(wù)，用業(yè)務(wù)指標衡量培訓效果。

成果：講授《基于創(chuàng)新思維的問題分析與解決工作坊》、《思維導圖提升訓練》、《結(jié)構(gòu)化思考與表達》等主題課程，累計40+場，助力企業(yè)提升15-20%的效能/業(yè)績

02-曾不拘泥于傳統(tǒng)的思維模式和既定的認知框架，為快手打造廣告認證知識體系，將不同領(lǐng)域的知識和技能相結(jié)合，創(chuàng)造出獨特的方案并執(zhí)行落地，從而提升快手營銷認證的知名度，同時搭建快手商業(yè)化業(yè)務(wù)培訓體系，對內(nèi)外部開展培訓，與業(yè)務(wù)綁定開展項目化運作，拉動業(yè)績增長。

成果：講授《結(jié)構(gòu)化思考與表達》、《結(jié)構(gòu)化思維-想清楚、說到位、寫明白》、《創(chuàng)新思維在管理中應(yīng)用》、《基于問題分析與解決的管理工作坊》等主題課程，為企業(yè)孵化50名創(chuàng)新思維人才，滿足企業(yè)的人才需求，助力企業(yè)提升20-30%的業(yè)務(wù)增長

部分授課案例：

序號企業(yè)名稱課程名稱期數(shù)

1騰訊《思維導圖》

《問題分析與解決》

《結(jié)構(gòu)化思維與表達》35

2山東易搜集團《創(chuàng)新思維與流程》

《結(jié)構(gòu)化思維與表達》

《4D團隊和領(lǐng)導力》

《卓越管理者提升計劃MTP》25

3快手《結(jié)構(gòu)化思維與表達》

《問題分析與解決》

《創(chuàng)新思維與流程》23

4久泰能源集團《結(jié)構(gòu)化思維與表達》

《卓越管理者提升計劃MTP》20

5國家電網(wǎng)《思維導圖》15

6搜狗《問題分析與解決》8

7山東龍崗集團《卓越管理者提升計劃MTP》3

8河南云網(wǎng)集團《卓越管理者提升計劃MTP》3

主講課程：

《思維導圖在職場中的應(yīng)用》

《結(jié)構(gòu)化思維與高效表達》

《高效匯報——金字塔原理與工作匯報》

《從實際出發(fā)——群策群力的問題分析與解決（工作坊）》

《從邏輯到創(chuàng)新的思維導圖——職場新應(yīng)用》

《創(chuàng)新思維應(yīng)用——創(chuàng)新思維流程與工具》

授課風格：

啟發(fā)式引導：擅長通過提問和引導，激發(fā)學員的思考和創(chuàng)造力，而不是簡單地傳授知識。鼓勵學員提出問題、挑戰(zhàn)假設(shè)，并自主尋找答案。

實用性導向：老師的課程注重實用性，幫助學員將所學的思維技術(shù)應(yīng)用到實際工作和生活中，解決實際問題，提升工作效率。

技術(shù)融合：善于運用現(xiàn)代教學技術(shù)和工具，如多媒體演示、在線協(xié)作平臺等，豐富教學手段，提高教學效果。

案例豐富：注重將理論與實踐相結(jié)合，運用大量真實且具有啟發(fā)性的商業(yè)案例來闡釋抽象的思維概念，幫助學員更好地理解和應(yīng)用思維技術(shù)。

部分服務(wù)過的客戶：

國家電網(wǎng)、中國石化、中煤集團、山東海運、內(nèi)蒙古久泰新材料、獵豹網(wǎng)絡(luò)、騰訊、快手廣告、搜狐、搜狗科技、北京云銳集團、微盟集團、上海國德網(wǎng)絡(luò)、廣東省廣集團、廣州天際網(wǎng)絡(luò)、廣東申坤、廣東天拓、深圳圓創(chuàng)、深圳云盟互動、北京創(chuàng)藝家、重慶云威科技、成都盤古集團、河南云網(wǎng)集團、河南百盾、河南易來米、山東易搜集團、山東易心優(yōu)選供應(yīng)鏈、山東龍崗集團、山東兆通集團、山東聚商傳媒、濟南艾爾特、沈陽言必信網(wǎng)絡(luò)、沈陽市藍橋科技、濟南盤古信息科技、深圳東信時代、青島成功易科技、河北初燃網(wǎng)絡(luò)、河北中商集團、河北小麥創(chuàng)服、武漢領(lǐng)航者科技、杭州品眾互動、杭州一盞燈網(wǎng)絡(luò)、西安傳邁、廣西南寧和飛網(wǎng)絡(luò)、貴州中盛元璽網(wǎng)絡(luò)、云南易聯(lián)文化、北京餐飲協(xié)會、內(nèi)蒙古工業(yè)大學、天津外國語大學等

部分授課評價：

劉老師的《問題分析與解決》課程培訓讓我受益匪淺。課程內(nèi)容深入淺出，劉老師通過一個個實際案例分析，讓我理解了什么才是真正的問題，之前理解的很多都不是問題，就根本無法談及解決。劉老師還采取小組漫游畫布的方式，讓我們小組協(xié)作共同回答目前遇到問題，讓我清晰理解了問題分析與解決的步驟流程與框架，以后出現(xiàn)問題就可以按照這套方法論進行，可以說非常的實用。通過實際的案例分析和實戰(zhàn)演練，我掌握分析問題、制定解決方案的工具，我覺得很多回去就可以直接用。這次培訓不僅提高了我的問題解決能力，也增強了我的邏輯思維和應(yīng)變能力。感謝劉老師努力付出精彩授課，收獲良多！

——騰訊集團 劉（產(chǎn)品）經(jīng)理

劉老師《基于實際問題-問題分析與解決工作坊》工作坊讓我收獲滿滿。內(nèi)容上非常獨特不是簡單地傳授，我講你學，而是以問題為導向，老師提供工具與方法，讓我們伙伴們運用所講工具方法來一起討論與解決問題，可以說是課堂又是實踐場，邊學邊用，非常的有意義。這次工作坊對我而言是一次寶貴的經(jīng)歷，既是一次學習又是一次實踐，還能從其他伙伴身上吸取很多經(jīng)驗，拉進了彼此關(guān)系。

——快手 林（運營）經(jīng)理

《思維導圖提升訓練》課程培訓讓我收獲頗豐。課程內(nèi)容豐富，劉老師講解生動有趣，互動性強，通過一個一個小練習瞬間就明白了，感覺時間過得很快。同時也讓我對思維導圖有了深入的了解。通過學習，我不僅掌握了思維導圖的繪制方法，手動和軟件都有很多練習，重要的是還學會了如何將其應(yīng)用于學習和工作中。這次培訓讓我體驗到了思維導圖的強大魅力，提高了我的思維能力和工作效率。感謝劉老師和培訓部的辛勤付出，這次學習體驗非常棒！

——山東易搜集團 趙總

劉老師的《思維導圖職場運用》課程讓我收獲頗豐。通過學習，我深刻感受到思維導圖在職場中的巨大價值，它幫助我更好地梳理工作思路，制定工作規(guī)劃與工作總結(jié)，還可以用于問題分析與解決。課程內(nèi)容實用，劉老師經(jīng)驗豐富，互動性強，穿插了很多練習，基本上下課了就會畫導圖。通過學習讓我對思維導圖的運用有了更深入的理解。這次學習讓我受益匪淺，期待在未來的工作中能夠更好地運用思維導圖，提升職場競爭力。

——獵豹網(wǎng)絡(luò) 王主管

《結(jié)構(gòu)化思考與表達》課程培訓讓我收獲滿滿。課程內(nèi)容實用，講師專業(yè)，讓我學會了如何運用結(jié)構(gòu)化思維進行高效思考和清晰表達。通過學習，我能夠更系統(tǒng)地梳理信息，更準確地傳達觀點，尤其在工作總結(jié)與匯報方面，非常的實用，可以直接運用工具來做自己的總結(jié)。這次培訓讓我深刻體驗到結(jié)構(gòu)化思考的魅力，對我的工作和學習都有很大幫助。感謝講師的耐心指導，收獲頗豐！

——久泰能源集團 陳主任

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