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課程背景

金字塔原理：管理者必須要掌握的思考邏輯

“金字塔原理”是工作中常用的結(jié)構(gòu)化思維方法和工作方法。自著名管理咨詢公司麥肯錫的《金字塔原理—思考、表達(dá)與解決問題的邏輯》一書出版后，便引起業(yè)界廣泛關(guān)注，成為國(guó)內(nèi)外眾多企業(yè)提升員工結(jié)構(gòu)化思維，提高溝通、寫作、分析和解決問題能力的必修課程。它能使表達(dá)重點(diǎn)突出、邏輯清晰、主次分明，在分析問題、表達(dá)、業(yè)務(wù)分配等都有重要的價(jià)值。但是很多職場(chǎng)人士可能有聽說(shuō)過(guò)金字塔原理，但是不知道如何使用，面對(duì)以下問題時(shí)，不知道運(yùn)用金字塔的原理去解決問題——

1.在思考問題時(shí)，怎樣才能重點(diǎn)突出、思路清晰？

2.在表達(dá)時(shí)如何才能說(shuō)到點(diǎn)子上并讓聽者產(chǎn)生興趣、印象深刻？

3.如何用金字塔原理，更加有邏輯性地解決問題？

針對(duì)以上問題，我們特邀羅輯思維合作講師、職場(chǎng)思維導(dǎo)圖第一人 宋老師與您一同進(jìn)行探討學(xué)習(xí)。本課程詳細(xì)講解金字塔原理和方法，通過(guò)提供實(shí)用的工具，以及相對(duì)應(yīng)的案例，教會(huì)學(xué)員學(xué)會(huì)運(yùn)用金字塔原理搭建解決問題和思考表達(dá)的思路，讓學(xué)員面對(duì)問題時(shí)，能形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)構(gòu)性思維，進(jìn)行全面而清晰的思考，提升效率。

課程收獲

企業(yè)收益：

1、提升組織思考能力：使員工會(huì)思考、善于思考、享受思考帶來(lái)的成就感；

2、提高組織溝通速度：使企業(yè)具有統(tǒng)一的和共識(shí)的思維和語(yǔ)言，提高企業(yè)溝通效率；

3、沉淀企業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)：使企業(yè)隱性的、零散的經(jīng)驗(yàn)得到梳理，讓企業(yè)經(jīng)驗(yàn)可傳承和可復(fù)制。

崗位收益：

1、清晰了解金字塔思維理論的核心概念和具體工作應(yīng)用；

2、學(xué)會(huì)運(yùn)用系統(tǒng)思維圖譜，并結(jié)合金字塔思維理論，解決復(fù)雜性工作問題；

3、掌握在不同階段搭建不同的表達(dá)結(jié)構(gòu)方法；

4、形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)構(gòu)性思維，在面臨問題時(shí)從多個(gè)側(cè)面清晰而全面地進(jìn)行思考；

5、在書面表達(dá)中使觀點(diǎn)更明確，結(jié)構(gòu)更嚴(yán)密，表達(dá)更清晰、有說(shuō)服力。

課程特色

1、實(shí)戰(zhàn)第一：課程現(xiàn)場(chǎng)就學(xué)員的企業(yè)實(shí)際問題展開討論，增強(qiáng)課程的實(shí)戰(zhàn)性，提高學(xué)員參與度，讓學(xué)員能根據(jù)企業(yè)的實(shí)際問題展開全面的思考；

2、學(xué)以致用：講師提供的工具與方法，均來(lái)自企業(yè)的實(shí)際案例，具有極強(qiáng)的實(shí)用性與實(shí)操性，便于學(xué)員日后操作，并運(yùn)用于工作中。

課程大綱

一、理論篇

1、解開金字塔思維的面紗

(1)什么是金字塔思維原理:序言，橫向和縱向的互動(dòng)關(guān)系

(2)金字塔思維原理在職場(chǎng)中的應(yīng)用：構(gòu)建思路，表達(dá)呈現(xiàn)以及搭建解決問題思路

(3)金字塔思維原理的使用原則

①縱向：結(jié)論先行，上下一致

②橫向：分類清楚，排序邏輯

(4)練習(xí)：找出邏輯搭建的問題

2、庖丁解牛談金字塔思維

(1)序言：SCQ讓你開場(chǎng)清晰且吸引聽眾

(2)練習(xí)：嘗試找出案例SCQ

(3)縱向：讓你的結(jié)論和觀點(diǎn)如影隨形

①自上而下：回答疑問

②自下而上：提煉結(jié)論

③縱向兩種方式對(duì)比

(4)練習(xí)：結(jié)合工作縱向搭建一個(gè)結(jié)構(gòu)

(5)橫向讓你的論證更加有效

①演繹：從普遍到個(gè)體

②推理：從個(gè)體到普遍

(6)練習(xí)：競(jìng)聘思路，污水治理案例

(7)練習(xí)：各組拿出一個(gè)工作話題，請(qǐng)現(xiàn)場(chǎng)學(xué)員搭建橫縱結(jié)構(gòu)并點(diǎn)評(píng)

二、應(yīng)用篇

1、搭建解決問題思路

(3)解決問題的演繹思路：認(rèn)識(shí)問題-分析問題-解決問題

(4)認(rèn)識(shí)問題（寬度）：?jiǎn)栴}類別以及如何準(zhǔn)確確定問題

(5)工具5W2H2R，問題分類角度法

(6)分析問題（深度）：通過(guò)定量和定性找到關(guān)鍵原因

定量：通過(guò)統(tǒng)計(jì)和概率進(jìn)行去找出主因 定性：通過(guò)原因關(guān)聯(lián)體系去找出主因

(1)集體思考?jí)τ懻摲椒ń榻B

①方法介紹

②視頻案例

(2)解決問題：現(xiàn)場(chǎng)練習(xí)

備注：通過(guò)實(shí)際工作話題，結(jié)合集體思考?jí)ぞ?，現(xiàn)場(chǎng)搭建金字塔思維結(jié)構(gòu)，并現(xiàn)場(chǎng)給出相關(guān)的舉措

2、搭建表達(dá)思路

(1)綜述：

①職場(chǎng)表達(dá)目標(biāo)5要素：知-信-激-動(dòng)-樂

②商業(yè)表達(dá)的基本結(jié)構(gòu)：開場(chǎng)-主體-收尾

③職場(chǎng)表達(dá)和演講的區(qū)別

④練習(xí)：職場(chǎng)視頻繪制結(jié)構(gòu)圖

(2)開場(chǎng)：鋪墊

①開場(chǎng)原則ABC:吸引-利益-聯(lián)系

②開場(chǎng)的結(jié)構(gòu)：SCQA

③開場(chǎng)的內(nèi)容技巧：引用，回顧，故事，提問

(3)主體：內(nèi)容+結(jié)構(gòu)

①內(nèi)容和結(jié)構(gòu)的相互作用

②內(nèi)容的結(jié)構(gòu)：演繹和歸納

③歸納中的3數(shù)法則

④歸納的結(jié)構(gòu)：天-地-人-事

⑤演繹的結(jié)構(gòu)：?jiǎn)栴}系列和同心圓

⑥結(jié)構(gòu)包裝方法：類比，引用，整合

⑦內(nèi)容設(shè)計(jì)：定性和定量

⑧內(nèi)容的構(gòu)成及如何激發(fā)聽眾的共鳴

(4)收尾：總結(jié)要點(diǎn)+升華

①總結(jié)要點(diǎn)：論點(diǎn)回顧

②升華：抒發(fā)情懷

③收尾技巧：呼應(yīng)-號(hào)召-送禮

(5)課程總結(jié)

①課程要點(diǎn)綜述

②模板和課后練習(xí)說(shuō)明

宋老師

實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)

曾就職于惠普(HP)、李寧、KAPPA 、大田等外企、民營(yíng)及合資企業(yè)，擔(dān)任過(guò)部門經(jīng)理和高級(jí)經(jīng)理，是惠普經(jīng)銷商大學(xué)和李寧LDC（學(xué)習(xí)發(fā)展中心）核心奠基人之一，李寧公司從上到下全員掌握思維導(dǎo)圖的發(fā)起和負(fù)責(zé)人。能夠結(jié)合企業(yè)實(shí)際情況，將思維層級(jí)（邏輯思維-創(chuàng)新思維-系統(tǒng)性思維）和人員層級(jí)結(jié)合，以適合企業(yè)不同人群和企業(yè)的需求。

授課經(jīng)驗(yàn)與影響力

13年的授課經(jīng)驗(yàn)，為超過(guò)500家企業(yè)近8萬(wàn)學(xué)員提供培訓(xùn)服務(wù)。2013年起開始踐行培訓(xùn)閉環(huán)理論，秉承帶著問題來(lái)，帶著方案走，盯著結(jié)果來(lái)的理念，從需求聚焦-匹配內(nèi)容-現(xiàn)場(chǎng)解題-后續(xù)跟進(jìn)都有系統(tǒng)且細(xì)致的工作方法，所到之處客戶評(píng)價(jià)其是能夠?qū)⑺季S內(nèi)涵和工具完美結(jié)合的講師，給予“宋工具”的美譽(yù)。

主講課程

驅(qū)動(dòng)思維生產(chǎn)力 — 用思維導(dǎo)圖提升職場(chǎng)效率、金字塔原理 — 思考和表達(dá)的邏輯、創(chuàng)新性解決問題。

服務(wù)客戶

HP、海爾、百度、小米、輝瑞、中海油、中石油、中國(guó)移動(dòng)、中國(guó)郵政、中廣核、歐派克、王府井集團(tuán)......

我要報(bào)名

在線報(bào)名：金字塔原理 — 思考和表達(dá)的邏輯(蘇州)