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課程介紹

打造學習型團隊，營造學習型企業(yè)，這已經(jīng)成為我們這個時代大部分企業(yè)的共識。很多企業(yè)已經(jīng)不僅僅是把培訓當作員工的一項重要福利這樣單純的福利觀念來看待了，而是將培訓作為培養(yǎng)人才，豐富人力資源，建設(shè)人才體系這樣的核心和戰(zhàn)略工作來組織。此時培訓費用的使用便漸漸的從過去主觀的隨意的方式逐步走向預算管理，如何合理地從公司需要出發(fā)，實現(xiàn)培訓費用的合理性和利益最大化，已經(jīng)成為擺在我們所有培訓管理者面前的一門必修課題，掌握培訓計劃與預算編制方法，有效合理利用培訓資源，發(fā)揮更大作用。

課程收益

建立公司級、部門級培訓計劃管理體系，各部門提出的培訓需求如何切合實際，各職能部門如何進行整合控制，公司如何整合控制，如何解決爭搶資源問題，如何評估監(jiān)控各項培訓計劃培訓成效，如何提高培訓計劃完成率，如何提高培訓滿意度。

課程對象

公司培訓經(jīng)理、部門培訓主管領(lǐng)導、培訓主管、職教管理員、培訓中心全體人員

課程大綱

一、企業(yè)培訓體系運營概述

1、培訓管理者面臨的難題

小組討論：企業(yè)培訓的最大挑戰(zhàn)什么？

2、培訓管理者的角色變化和能力要求

3、培訓體系的五大要素

4、培訓演進路徑和企業(yè)培訓體系構(gòu)建要素

小組分享：我們的培訓在哪個階段？

二、培訓需求分析與調(diào)查方法

1、培訓需求分析的誤區(qū)

① 案例：需求訪談怎么這么難？

② 小組討論：目前在企業(yè)中常用的培訓需求分析方法有哪些？

③ 如何準確界定什么才是真正的培訓需求？

④ 案例：培訓經(jīng)理和銷售總監(jiān)的沖突

2、培訓需求分析體系

① 三個層次：

組織層面

崗位層面

學員層面

② 怎樣撰寫需求訪談提綱?

③ 如何分析業(yè)務戰(zhàn)略對培訓的影響？

案例：培訓需求如何與公司戰(zhàn)略、年度經(jīng)營目標或重大事項，如何對企業(yè)目標及重大工作事項分析，進行培訓內(nèi)容或培訓課程設(shè)計 。

④ 如何進行崗位需求分析？

練習：績效評估分析法

⑤ 如何進行員工個人需求分析？

案例：如何分析問題？

練習：進行一次業(yè)務部門的需求訪談

3、各種需求調(diào)研方法分析

4、分析需求調(diào)查結(jié)果

三、培訓計劃制定與預算編制方法

1、培訓目標制定

練習：培訓目標撰寫

2、培訓對象界定

案例：這是節(jié)省培訓資源還是浪費培訓資源？

小組討論：尋找培訓資源信息方法？

3、培訓內(nèi)容設(shè)計

① 培訓內(nèi)容確定

小組練習：如何確定關(guān)鍵崗位培訓內(nèi)容

② 培訓師資選擇

怎樣評估培訓公司與培訓師資

案例：某集團企業(yè)對講師的選擇

4、培訓方式的選擇

① 學習形式與學習效果的關(guān)系

小組討論：你所能想到的培訓方式有哪些？

案例：領(lǐng)導力混合式培訓項目

小組練習：設(shè)計一個混合式培訓項目

5、培訓計劃與預算控制的方法

案例：某集團上市公司年度培訓計劃與預算控制方法

小組練習：編制一份完整的培訓計劃

6、培訓目標設(shè)定與指標達成

案例：某集團上市公司培訓計劃完成率

四、用學習引擎推動培訓有效實施

1、培訓的營銷化模式系統(tǒng)提高培訓滿意度

① 項目的宣傳策劃與包裝

② 培訓產(chǎn)品的品牌化運作

案例：培訓項目的品牌化運作

小組討論：培訓營銷的方法有哪些？

2、培訓運作流程管理

如何通過培訓管理增強學員的認知感

如何設(shè)計培訓運作管理的環(huán)節(jié)

案例：某集團企業(yè)的班主任角色

3、培訓評估

① 為什么要做評估？

② 培訓過程與結(jié)果的評估

③ 培訓的四級評估模式

④ 選擇正確的評估方法

案例：五級評估在管理培訓中的應用

陳老師

重慶大學 金融管理碩士研究生

香港亞洲商學院 工商管理碩士

湘潭大學 人力資源管理本科

國家一級高級人力資源管理師

國家一級高級理財規(guī)劃師

全國專業(yè)人才職業(yè)技能認證“高級管理咨詢師”

全國專業(yè)人才職業(yè)技能認證“高級心理咨詢師”

中國著名TTT導師教父級劉子熙導師親傳弟子

《利潤導向型企業(yè)大學——企業(yè)大學構(gòu)建》國家版權(quán)課程導師

《設(shè)計師+講師——企業(yè)內(nèi)部講師技能提升》國家版權(quán)課程導師

中國著名企業(yè)TTT課程內(nèi)化解決方案微咨詢顧問師

美國國際訓練協(xié)會（IPTA）認證職業(yè)培訓師

國際職業(yè)認證標準聯(lián)合會（IOCL）認證高級職業(yè)培訓師

500強企業(yè)高級人力資源經(jīng)理/培訓總監(jiān)、培訓院長、制造運營總監(jiān)、品保經(jīng)理等職務

陳老師有 20多年企業(yè)實戰(zhàn)工作經(jīng)驗，歷任基層、中層、高層各層級工作，經(jīng)歷民企、國企、美資、臺資等大型高級管理工作經(jīng)歷，深刻了解生產(chǎn)制造業(yè)、大型集團公司、大型上市企業(yè)的運營規(guī)律；對各種性質(zhì)企業(yè)運營規(guī)律深有認知，積累了豐富的管理理論及實戰(zhàn)經(jīng)驗。

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