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課程背景：

沙盤(pán)模擬訓(xùn)練作為一個(gè)門(mén)高端體驗(yàn)式培訓(xùn)課程，于2000年引入中國(guó)，早在1995年北京大學(xué)光華管理學(xué)院王其文教授作為領(lǐng)軍人率先開(kāi)發(fā)了“企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)模擬”軟件，該軟件模擬的參數(shù)是指在歷史營(yíng)銷(xiāo)數(shù)據(jù)的回歸分析之下基于運(yùn)籌學(xué)制定管理學(xué)模型得出采購(gòu)、生產(chǎn)、人員配置、固定資產(chǎn)建設(shè)、產(chǎn)品開(kāi)發(fā)、市場(chǎng)推廣等最優(yōu)數(shù)字模型。2000年人們第一次見(jiàn)到沙盤(pán)模擬訓(xùn)練的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)物理版“企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)模擬”訓(xùn)練較之軟件版直觀(guān)性、對(duì)抗性、趣味性強(qiáng)大很多，這一在國(guó)外被500強(qiáng)企業(yè)和商學(xué)院引進(jìn)的課程在國(guó)內(nèi)企業(yè)和商學(xué)院被迅速推廣，并得到參與者的高度評(píng)價(jià)。

企業(yè)版沙盤(pán)模擬訓(xùn)練在模擬設(shè)計(jì)上分為物理版（所有操作均用手工，其發(fā)展滯后于信息化時(shí)代的大數(shù)據(jù)背景的需求）、物理版+軟件版（保留了原先物理版的直觀(guān)性、趣味性、對(duì)抗性并增加數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)、分析、挖掘模型）、軟件版（數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)版、動(dòng)畫(huà)版、VR版）。企業(yè)基于時(shí)代的需求和企業(yè)自身對(duì)數(shù)據(jù)經(jīng)營(yíng)以及量化分析的側(cè)重引入不同的模擬版本。其中“物理+軟件版”最為適用。

從沙盤(pán)模擬誕生至今更多的在企業(yè)管理領(lǐng)域服務(wù)于企業(yè)在戰(zhàn)略決策、財(cái)務(wù)分析、信息化管理、團(tuán)隊(duì)建設(shè)、領(lǐng)導(dǎo)力、人力資源管理等知識(shí)系統(tǒng)的踐行。

卓越領(lǐng)導(dǎo)力沙盤(pán)是針對(duì)吉姆·庫(kù)澤斯的【領(lǐng)導(dǎo)者五項(xiàng)行為】、蘭西奧尼【組織健康】、丹尼·戈曼【領(lǐng)導(dǎo)者六種風(fēng)格】等模型設(shè)計(jì)的大型真實(shí)場(chǎng)景模擬沙盤(pán)。讓每一位參與者不僅學(xué)懂，而且會(huì)做。

你的組織面臨著巨大的挑戰(zhàn)，作為領(lǐng)導(dǎo)者你臨危受命，引領(lǐng)一場(chǎng)巨大組織變革。你將帶領(lǐng)來(lái)自各部門(mén)，臨時(shí)組建的團(tuán)隊(duì)，穿越迷霧，成功變革。

在變革的每個(gè)階段都有若干棘手的關(guān)鍵事件擺在你面前，每個(gè)問(wèn)題又面臨不同的選擇，并對(duì)你的團(tuán)隊(duì)成員造成不同影響。而且每個(gè)選擇都受到領(lǐng)導(dǎo)者資源和精力的限制。你要決定采取什么選擇，才能用最大限度地展現(xiàn)你的領(lǐng)導(dǎo)力，將團(tuán)隊(duì)擰成一股繩，從而將敬業(yè)度調(diào)整到最好狀態(tài)。

在你做這些決定的時(shí)候，需要通過(guò)討論獲得小組的共識(shí)，因此小組成員能很好交流各自以往的領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)，并促進(jìn)團(tuán)隊(duì)合作。領(lǐng)悟是經(jīng)驗(yàn)到觀(guān)點(diǎn)的轉(zhuǎn)移，每一個(gè)領(lǐng)悟都是朝向更大的智慧。

課程目標(biāo)：

頓悟是經(jīng)驗(yàn)到觀(guān)點(diǎn)的轉(zhuǎn)移，每一個(gè)頓悟都是朝向更大的智慧。《卓越領(lǐng)導(dǎo)力沙盤(pán)模擬》摒棄傳統(tǒng)的教條灌輸，通過(guò)獨(dú)特創(chuàng)新設(shè)計(jì)的沙盤(pán)模擬，讓參與學(xué)員收獲體驗(yàn)、獲得領(lǐng)悟，產(chǎn)生改變。讓學(xué)員不僅知道而且會(huì)做。這個(gè)沙盤(pán)重點(diǎn)就是培養(yǎng)核心團(tuán)隊(duì)，中間有兩個(gè)重點(diǎn)，一個(gè)是領(lǐng)導(dǎo)力，一個(gè)是核心團(tuán)隊(duì)。

● 認(rèn)識(shí)領(lǐng)導(dǎo)力和團(tuán)隊(duì)合作的重要性，是自己團(tuán)隊(duì)的行動(dòng)與團(tuán)隊(duì)共同理念保持一致；

● 建立領(lǐng)導(dǎo)者的信譽(yù)、提升領(lǐng)導(dǎo)者的前瞻能力，以身作則，為團(tuán)隊(duì)樹(shù)立榜樣；

● 提升領(lǐng)導(dǎo)者帶團(tuán)隊(duì)的能力，激發(fā)共同愿景，追求卓越；

● 讓領(lǐng)導(dǎo)者使團(tuán)隊(duì)形成相互信任、良性沖突、兌現(xiàn)承諾、提升責(zé)任、聚焦結(jié)果的氛圍；

● 學(xué)習(xí)變革的周期、領(lǐng)導(dǎo)的風(fēng)格，從而有效領(lǐng)導(dǎo)變革；

● 激發(fā)領(lǐng)導(dǎo)者突破現(xiàn)狀，提升激勵(lì)他人的能力，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)迎接挑戰(zhàn)。

課程方法：

1. 沙盤(pán)模擬訓(xùn)練：是體驗(yàn)式培訓(xùn)的一種，把學(xué)員分為若干小組，每組6-7人，都扮演一個(gè)角色，針對(duì)同一個(gè)問(wèn)題達(dá)成一致的結(jié)果。

2. 情景訓(xùn)練：借助劇本演繹的方法，讓學(xué)員基于同一個(gè)劇本進(jìn)行演繹，選擇適合自己的演藝方法。

3. 計(jì)算機(jī)數(shù)據(jù)模型分析：借助信息化手段，把學(xué)員在模擬演練過(guò)程的數(shù)據(jù)、情節(jié)進(jìn)行量化，分析演練結(jié)果。

課程效果的評(píng)價(jià)方式：

1. 知識(shí)點(diǎn)檢測(cè)：說(shuō)出1-3個(gè)知識(shí)點(diǎn)，讓學(xué)員進(jìn)行描述，從而檢測(cè)對(duì)于概念和觀(guān)點(diǎn)提煉

的結(jié)果。

2. 現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)：每個(gè)小組分發(fā)大白紙，書(shū)寫(xiě)培訓(xùn)感悟，從中提煉學(xué)員對(duì)于培訓(xùn)的領(lǐng)悟度。

3. 問(wèn)卷調(diào)查：借助匿名問(wèn)卷調(diào)查，讓學(xué)員填寫(xiě)對(duì)于講師、講師團(tuán)、后勤、教學(xué)環(huán)節(jié)、

課程結(jié)構(gòu)等。

4. 后期跟蹤：建立微信群、QQ群、在線(xiàn)學(xué)習(xí)平臺(tái)等形成后期跟蹤的聯(lián)系系統(tǒng)。

學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)指導(dǎo)：

1. 小組內(nèi)部互助，5-7人分為一個(gè)小組，大家面臨同樣的問(wèn)題，形成同輩督導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式。

2. 組與組間的互動(dòng)，整個(gè)教學(xué)環(huán)境分為若干小組，由于大家面臨同樣的問(wèn)題，可以借鑒、學(xué)習(xí)其他成員的解決方案。

3. 講師點(diǎn)評(píng)：講師挖掘、分析、匯總學(xué)員在現(xiàn)場(chǎng)的行為、成績(jī)、困惑等點(diǎn)進(jìn)行及時(shí)的點(diǎn)評(píng)和答疑。

課程對(duì)象：

中層管理者、后備干部等

課程類(lèi)型：沙盤(pán)模擬訓(xùn)練

課程特色：摒棄傳統(tǒng)的教條灌輸，通過(guò)獨(dú)特創(chuàng)新設(shè)計(jì)的讓參與學(xué)員收獲體

驗(yàn)、獲得領(lǐng)悟，產(chǎn)生改變。讓學(xué)員不僅知道而且會(huì)做。

課程大綱

第一講：領(lǐng)導(dǎo)力與敬業(yè)度

知識(shí)點(diǎn)：

1. 領(lǐng)導(dǎo)力是什么

2. 領(lǐng)導(dǎo)力是天生的，還是后天培養(yǎng)的

3. 領(lǐng)導(dǎo)力與敬業(yè)度

4. 信念領(lǐng)導(dǎo)力與注意力掌控

5. 通過(guò)和內(nèi)在源頭鏈接激發(fā)領(lǐng)導(dǎo)的力量

6. 召喚領(lǐng)導(dǎo)力量的五個(gè)步驟

案例：

新并購(gòu)的公司，你被空降為CEO,面對(duì)新班子成員你如何引導(dǎo)他們解決老公司的難題，并把新公司帶上一條發(fā)展的道路，你需要什么樣的員工呢？

a一枝獨(dú)秀？

b唯你是從？

c恃才傲物？

還是團(tuán)結(jié)進(jìn)取的同事呢？

你又將運(yùn)用什么樣的領(lǐng)導(dǎo)力模型帶領(lǐng)同事們走上高績(jī)效高盈利能力的發(fā)展路上呢？

工具：

1. 性格測(cè)評(píng)工具

2. 敬業(yè)度測(cè)評(píng)工具

第二講：培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)力的關(guān)鍵技術(shù)

知識(shí)點(diǎn)：

1. 領(lǐng)導(dǎo)力是動(dòng)員大家達(dá)成共同愿景的技術(shù)

2. 領(lǐng)導(dǎo)力的基礎(chǔ)：信譽(yù)

3. 領(lǐng)導(dǎo)者的五項(xiàng)行為

1）以身作則

2）共啟愿景

3）挑戰(zhàn)現(xiàn)狀

4）使眾人行

5）激勵(lì)人心

4. 員工準(zhǔn)備度與情景領(lǐng)導(dǎo)技術(shù)

5. 戈曼領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格

1）命令型

2）民主型

3）領(lǐng)跑型

4）和諧型

5）愿景型

6）導(dǎo)師型

6. 領(lǐng)導(dǎo)者的決策思維

案例：

并購(gòu)公司在磨合期經(jīng)歷新團(tuán)隊(duì)組建的20個(gè)案例。通過(guò)這20個(gè)案例你可以看到自己是一個(gè)怎么樣的領(lǐng)導(dǎo)者，同時(shí)學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)者的五項(xiàng)行為和戈夫曼的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格，不斷調(diào)整自我的行為和風(fēng)格，更好的引導(dǎo)員工精誠(chéng)一致，共鑄輝煌。

工具：崗位勝任度評(píng)估模型

借助這一工具評(píng)價(jià)同事們的勝任度，從而既可以幫助自己篩選出優(yōu)秀的同路人，又可以幫助自我校正領(lǐng)導(dǎo)行為和風(fēng)格。

第三講：領(lǐng)導(dǎo)力修煉

知識(shí)點(diǎn)：

一、領(lǐng)導(dǎo)力的內(nèi)在修煉

1. 洞察而不是困惑

2. 勇氣而不是恐懼

3. 真誠(chéng)而不是虛偽

4. 遵從而不是褻瀆

二、領(lǐng)導(dǎo)力的外在修煉

1. 贊賞而不是排斥

2. 擔(dān)責(zé)而不是逃避

3. 慈悲而不是殘忍

4. 結(jié)盟而不是對(duì)抗

案例：

20個(gè)經(jīng)典案例，讓學(xué)員體會(huì)內(nèi)修為圣，外修為王的修煉技術(shù)，把領(lǐng)導(dǎo)者的行為和風(fēng)格通過(guò)這20個(gè)案例進(jìn)行內(nèi)化，不斷完善自我。

工具：

1. 木桶分析

2. 勝任度評(píng)估模型設(shè)計(jì)

第四講：領(lǐng)導(dǎo)組織變革

知識(shí)點(diǎn)：

1. 變革的周期理論(摩爾變革六大關(guān)鍵階段）

2. 對(duì)于變革，團(tuán)隊(duì)的五層抗拒分析

3. 穿越五層抗拒，把團(tuán)隊(duì)帶上一條船

案例：

運(yùn)用5個(gè)案例學(xué)習(xí)組織變革，變革需要更多的條件和時(shí)機(jī)，人員、市場(chǎng)、內(nèi)部流程、財(cái)務(wù)等要素決定了變革的成敗。通過(guò)5個(gè)案例深層次了解領(lǐng)導(dǎo)力變革的條件要素。

工具：

1. 勝任度評(píng)估

2. 敬業(yè)度評(píng)估

3. 市場(chǎng)分析工具

附錄：

學(xué)習(xí)資源

1. 培訓(xùn)教材/手冊(cè)授課PPT等。

2. 輔助學(xué)習(xí)資源《學(xué)習(xí)的力量》/《第五項(xiàng)修煉》/《霍比特人》/《魔戒》等。

培訓(xùn)場(chǎng)地及物資準(zhǔn)備

項(xiàng)目名稱(chēng)數(shù)量

1、配套準(zhǔn)備1.1鉛筆/橡皮每桌2-3/1

1.2白紙每桌3-4頁(yè)

2、設(shè)備

2.1投影儀必備1臺(tái)

2.2麥克風(fēng)必備2只

2.3電腦 必備6臺(tái)

2.4插線(xiàn)板必備7個(gè)

2.5白板必備

2.6白板筆1支

2.7桌子尺寸120 X 100 以上

3、服務(wù)

3.1空調(diào)

3.2面積80平方米以上

3.3水杯

4、道具4.1沙盤(pán)模擬道具一套

4.2學(xué)習(xí)手冊(cè)6-8份

課程時(shí)間 2天

時(shí)間標(biāo)題授課時(shí)間落地內(nèi)容

第一天上午沙盤(pán)及規(guī)則介紹60’操作沙盤(pán)模擬的規(guī)則；

領(lǐng)導(dǎo)力與敬業(yè)度120’敬業(yè)度模型設(shè)計(jì)、性格色彩測(cè)評(píng)；

第一天下午培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)力的關(guān)鍵技術(shù)180’領(lǐng)導(dǎo)者的五項(xiàng)行為和領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格；

第一天上午領(lǐng)導(dǎo)力修煉180’內(nèi)外兼修成就大統(tǒng)；

第二天下午組織變革180’合適的條件下做出最正確的選擇。

趙老師

趙超老師 高級(jí)沙盤(pán)模擬構(gòu)架師

行動(dòng)模型設(shè)計(jì)的踐行者

13年沙盤(pán)模擬研究與授課經(jīng)歷

服務(wù)企業(yè)超過(guò) 500家

西城區(qū)金色陽(yáng)光協(xié)會(huì)首席顧問(wèn)

北京東城區(qū)職業(yè)大學(xué)/北京工商大學(xué)嘉華學(xué)院特聘教授

曾任：北京眾創(chuàng)億圖書(shū)有限公司 華南市場(chǎng)區(qū)域總監(jiān)

曾任：石油在線(xiàn)（中國(guó)）公司 國(guó)際合作部總監(jiān)

現(xiàn)任：北京樂(lè)億科技有限公司 CEO

專(zhuān)注于沙盤(pán)模擬產(chǎn)品的研發(fā)與培訓(xùn)

實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)：

2004年大學(xué)畢業(yè)后，趙老師輾轉(zhuǎn)于圖書(shū)公司從事銷(xiāo)售管理工作，任出版社華南區(qū)首席市場(chǎng)代表，2006年開(kāi)始創(chuàng)立沙盤(pán)實(shí)驗(yàn)室，擔(dān)任市場(chǎng)部、師資部總監(jiān)，主導(dǎo)沙盤(pán)模擬培訓(xùn)、沙盤(pán)模擬建設(shè)方案提供， 實(shí)驗(yàn)室服務(wù)客戶(hù)行業(yè)涉及面極廣，以行業(yè)經(jīng)營(yíng)的困擾以及對(duì)自身的優(yōu)勢(shì)設(shè)計(jì)出針對(duì)企業(yè)各個(gè)業(yè)務(wù)部門(mén)和非業(yè)務(wù)部門(mén)符合他們工作流程的沙盤(pán)來(lái)，比如財(cái)務(wù)管理沙盤(pán)、人力資源沙盤(pán)、領(lǐng)導(dǎo)力沙盤(pán)、企業(yè)經(jīng)營(yíng)決策沙盤(pán)等課程。

連續(xù)十年，長(zhǎng)期服務(wù)于百度、三星、新東方、聯(lián)想集團(tuán)、創(chuàng)維集團(tuán)、方正集團(tuán)、北京大學(xué)、清華大學(xué)、北京市政府、北京電力、天津電力、重慶電力等知名企業(yè)和各大院校，在業(yè)界口碑極好，以專(zhuān)業(yè)盛名！

研發(fā)經(jīng)驗(yàn)與部分授課案例：

◆ 2008～2015年策劃推廣沙盤(pán)模擬導(dǎo)師班，總開(kāi)班28期，參訓(xùn)學(xué)員500人左右。

◆ 2006年參與開(kāi)發(fā)后備干部管理沙盤(pán)，每年為某軍工企業(yè)培訓(xùn)1-2期，持續(xù)10年，共16期。

◆ 2006年開(kāi)始構(gòu)思家庭財(cái)富管理沙盤(pán)，2016年完成，耗費(fèi)十年心血研制，涉及了社會(huì)學(xué)、管理學(xué)、金融理財(cái)、投資學(xué)、心理學(xué)等幾個(gè)學(xué)科的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

◆ 2010年參與開(kāi)發(fā)人力資源管理沙盤(pán)，常年持續(xù)講授，至今累計(jì)授課50期以上。

◆ 2011年參與開(kāi)發(fā)領(lǐng)導(dǎo)力沙盤(pán)，服務(wù)于電力行業(yè)、大唐集團(tuán)、創(chuàng)維集團(tuán)、聯(lián)想等知名企業(yè)，累計(jì)授課100期以上。

◆ 2011年參與開(kāi)發(fā)企業(yè)戰(zhàn)略與決策沙盤(pán)，至今為清華大學(xué)、天津科技大學(xué)、清華紫光、百度、方正集團(tuán)、同仁堂等眾多院校及企業(yè)，累計(jì)授課200期以上。

◆ 2012年參與開(kāi)發(fā)連鎖門(mén)店管理沙盤(pán)，服務(wù)于麻辣誘惑餐飲集團(tuán)、北京民族飯店、李寧體育、同仁堂等各服務(wù)業(yè)門(mén)店，至今累計(jì)授課60期以上。

◆ 2012年—2015年與北京市政府合作研制“社區(qū)居委會(huì)管理沙盤(pán)”、“社區(qū)項(xiàng)目管理沙盤(pán)”、“社區(qū)社會(huì)組織發(fā)展沙盤(pán)”、“家庭增能沙盤(pán)模擬訓(xùn)練”向北京市東城區(qū)7個(gè)街道做試點(diǎn)推廣。同年低各個(gè)街道申報(bào)社會(huì)服務(wù)項(xiàng)目數(shù)量翻了260%倍。

◆ 2013年獨(dú)立為知名日化企業(yè)開(kāi)展供應(yīng)鏈管理沙盤(pán)模擬訓(xùn)練5期。

◆ 2013年獨(dú)立完成職業(yè)生涯規(guī)劃沙盤(pán)模擬訓(xùn)練課程，為北京惠澤人志愿者組織、HR實(shí)名俱樂(lè)部、中日青年交流中心等社團(tuán)組織提供公益的沙盤(pán)課程，持續(xù)4年，共累計(jì)25期以上。

◆ 2016年，為國(guó)內(nèi)知名互聯(lián)網(wǎng)培訓(xùn)公司做中層干部提升管理沙盤(pán)模擬訓(xùn)練，共6期。

◆ 2016年，獨(dú)立開(kāi)發(fā)商業(yè)銀行網(wǎng)點(diǎn)營(yíng)銷(xiāo)管理沙盤(pán)模擬訓(xùn)練課程，已完成15期授課。

產(chǎn)品總概：

基于沙盤(pán)模擬的形式推出沙盤(pán)模擬企業(yè)培訓(xùn)產(chǎn)品和院校沙盤(pán)模擬實(shí)驗(yàn)室。

沙盤(pán)課程從行業(yè)角度劃分為：制造業(yè)、商業(yè)連鎖、服務(wù)業(yè)、金融理財(cái)、社會(huì)服務(wù)類(lèi)等；

沙盤(pán)課程從專(zhuān)業(yè)角度劃分為：企業(yè)經(jīng)營(yíng)決策沙盤(pán)模擬訓(xùn)練、財(cái)務(wù)管理沙盤(pán)模擬訓(xùn)練、人力資源沙盤(pán)模擬訓(xùn)練、財(cái)富管理沙盤(pán)模擬訓(xùn)練、職業(yè)生涯規(guī)劃沙盤(pán)模擬訓(xùn)練、領(lǐng)導(dǎo)力沙盤(pán)模擬訓(xùn)練等。

沙盤(pán)模擬課程訓(xùn)練特色：

1、行動(dòng)模型踐行第一課；

2、卓越的物理道具+輔助分析工具帶給您科學(xué)、量化的思維模式。

3、趙超獨(dú)特的人格魅力讓學(xué)員深刻享受量化和跳躍之間的“度”，讓學(xué)習(xí)成為快樂(lè)的事情。

培訓(xùn)可以解放思想，完善行為。透徹課程內(nèi)嵌的機(jī)理，我們將能提供最為合適的培訓(xùn)支持您的工作和生活。

主講課程：

1、《卓越領(lǐng)導(dǎo)力情景沙盤(pán)模擬訓(xùn)練》

2、《非財(cái)務(wù)人員財(cái)務(wù)管理沙盤(pán)模擬訓(xùn)練》

3、《人力資源管理沙盤(pán)模擬訓(xùn)練》

2、《家庭財(cái)富管理沙盤(pán)模擬訓(xùn)練》

4、《職業(yè)生涯規(guī)劃沙盤(pán)模擬訓(xùn)練》

5、《非財(cái)務(wù)人員財(cái)務(wù)管理沙盤(pán)模擬訓(xùn)練》

6、《商業(yè)銀行網(wǎng)點(diǎn)綜合管理沙盤(pán)模擬訓(xùn)練》

7、《企業(yè)經(jīng)營(yíng)決策與執(zhí)行沙盤(pán)模擬訓(xùn)練》

8、《打造高盈利終端門(mén)店（沙盤(pán)模擬訓(xùn)練）》

9、《物業(yè)服務(wù)企業(yè)戰(zhàn)略制定與執(zhí)行力提升沙盤(pán)訓(xùn)練》

10、《新員工職場(chǎng)營(yíng)運(yùn)沙盤(pán)模擬訓(xùn)練》

部分服務(wù)單位：

知名企業(yè)：百度、三星、新東方、IBM、聯(lián)想西北公司、創(chuàng)維集團(tuán)、方正集團(tuán)、三峽集團(tuán)、寶潔公司、東風(fēng)汽車(chē)、同仁堂、江中制藥、華北制藥、以嶺藥業(yè)、中央電視臺(tái)、海信集團(tuán)、山東鋼鐵集團(tuán)、康師傅、李寧體育用品公司、央視市場(chǎng)研究股份公司、聯(lián)通（西部地區(qū)人事經(jīng)理）、中煤集團(tuán)、中國(guó)兵器工業(yè)集團(tuán) 、云南298廠(chǎng)（國(guó)營(yíng)）……

大學(xué)院校：北京大學(xué)、清華大學(xué)、北京理工大學(xué)、首都師范大學(xué)、山西興華職業(yè)技術(shù)學(xué)院、重慶工商大學(xué)、太原理工大學(xué)、太原工業(yè)學(xué)院、西安交通大學(xué) 、西北大學(xué)、北京工商大學(xué)、北京科學(xué)技術(shù)研究院MBA、北京大學(xué)總裁班、西北大學(xué)……

金融行業(yè)：中國(guó)工商銀行、浙商銀行、河南郵政……

政府單位：北京市政府……

電力行業(yè)：中國(guó)華電集團(tuán)、華北光電研究所、天津電力培訓(xùn)中心、保定電力培訓(xùn)中心、北京電力公司、河北熱電公司、天津電力、青海電力、天津電力、重慶電力、冀北電力……

組織機(jī)構(gòu)：北京惠澤人志愿者組織、HR實(shí)名俱樂(lè)部、中日青年交流中心……

其它企業(yè)：鵬龍股份、傳智播客、新興鑄管、慧聰國(guó)際、華潤(rùn)油脂、和平國(guó)旅、時(shí)代集團(tuán)、OCS中外運(yùn)、北京民族飯店、世茂地產(chǎn)集團(tuán)、麻辣誘惑餐飲集團(tuán)、北京市電話(huà)工程公司……

部分客戶(hù)評(píng)價(jià)：

趙老師，您好!我是一家國(guó)有制造業(yè)企業(yè)的負(fù)責(zé)人，長(zhǎng)期以來(lái)，我一直思考并試圖將企業(yè)的戰(zhàn)略、運(yùn)營(yíng)與人員結(jié)合起來(lái)，建立起一種具有執(zhí)行力的企業(yè)文化。但是因?yàn)楣粳F(xiàn)有機(jī)制、人員、企業(yè)生存發(fā)展等因素影響，很多改革措施沒(méi)有辦法在企業(yè)內(nèi)部進(jìn)行試驗(yàn)。

通過(guò)這次企業(yè)經(jīng)營(yíng)決策沙盤(pán)模擬訓(xùn)練的學(xué)習(xí)，使我們的許多想法與思路在近似真實(shí)的環(huán)境中得以模擬，使公司的管理層對(duì)一些以前多次討論但沒(méi)有結(jié)果的問(wèn)題達(dá)成前所未有的共識(shí)，比如說(shuō)我們的新產(chǎn)品開(kāi)發(fā)策略問(wèn)題，企業(yè)的生產(chǎn)能力與生產(chǎn)線(xiàn)布局問(wèn)題，市場(chǎng)投入與企業(yè)生產(chǎn)能力的問(wèn)題，企業(yè)合理的資產(chǎn)構(gòu)成問(wèn)題等。

對(duì)于企業(yè)來(lái)講，制定正確的戰(zhàn)略固然重要，但更重要的是戰(zhàn)略的執(zhí)行，能否將既定戰(zhàn)略執(zhí)行到位是企業(yè)成敗的關(guān)鍵，而這門(mén)課將能幫助我們更好地“執(zhí)行”！

——某大型國(guó)有企業(yè) 董事長(zhǎng)

過(guò)去，當(dāng)我們研究和分析一個(gè)企業(yè)是否成功時(shí)，通常會(huì)把眼光停留在它的策略、組織形式、業(yè)績(jī)考核與激勵(lì)創(chuàng)新等方面，因此，也通常會(huì)得出一些“必要但不充分”的結(jié)論。而當(dāng)我們把對(duì)一個(gè)企業(yè)的評(píng)價(jià)和分析放入一個(gè)較長(zhǎng)的時(shí)間背景中，層層剝掉其外在顯現(xiàn)的表皮，會(huì)驚奇的發(fā)現(xiàn)一個(gè)簡(jiǎn)單的“核心”問(wèn)題——成功的企業(yè)內(nèi)部，所有掌握著資源的人，也就是經(jīng)理人們，高度一致地追求一個(gè)共同的目標(biāo)，并且為了達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，謹(jǐn)慎地分配有限的資源；一旦發(fā)現(xiàn)資源被錯(cuò)誤使用，能夠果斷地修正錯(cuò)誤。

通過(guò)“企業(yè)經(jīng)營(yíng)決策沙盤(pán)模擬訓(xùn)練”課程，我已經(jīng)充分意識(shí)到，企業(yè)生存和發(fā)展的根本，或者說(shuō)是經(jīng)營(yíng)的首要原則：關(guān)注底線(xiàn)利潤(rùn)。

——某駐華企業(yè)中方 負(fù)責(zé)人

最近一年以來(lái)，由于我們公司所處行業(yè)的整體不景氣，公司需要做出一些調(diào)整，我們也為此討論了將近一年的時(shí)間。但是至今沒(méi)有做出決定，因?yàn)槊看斡懻搸状髽I(yè)務(wù)部門(mén)的老總都會(huì)爭(zhēng)論不休，都認(rèn)為自己的部門(mén)更重要，對(duì)公司的貢獻(xiàn)更大。

兩周前參加的“企業(yè)經(jīng)營(yíng)決策沙盤(pán)模擬訓(xùn)練”課程，讓我的想法產(chǎn)生了重大改變。這種觸動(dòng)是從眼睜睜地看著我們模擬的公司“破產(chǎn)”開(kāi)始的，我一直在想，明明我們的每一項(xiàng)決策都是積極地為將來(lái)考慮的，為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的結(jié)果？

結(jié)論就是，我們（我和我課程中的同伴，也包括我現(xiàn)實(shí)工作中的同事）都太關(guān)注局部了，每個(gè)人都只從自己的具體工作角度看問(wèn)題，根本沒(méi)有把自己的行動(dòng)和企業(yè)整體的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展聯(lián)系在一起——對(duì)于一個(gè)掌握著重要資源的經(jīng)營(yíng)者來(lái)說(shuō)，不能僅憑“好”的愿望，“好心”可不一定能作好經(jīng)理——知識(shí)和方法才能讓我們有真正的市場(chǎng)判斷力。

課程結(jié)束后一上班，我就開(kāi)始利用課程中掌握的方法計(jì)算我部門(mén)的實(shí)際經(jīng)營(yíng)情況，看到下面這些結(jié)果時(shí)，我已經(jīng)不吃驚了：去年我們的銷(xiāo)售額雖然還略有上升，但利潤(rùn)已經(jīng)大幅度下降；我們認(rèn)為應(yīng)該維護(hù)的忠誠(chéng)客戶(hù)，已經(jīng)不能給我們貢獻(xiàn)利潤(rùn)，相反客戶(hù)服務(wù)的大部分力量都投入在他們身上；公司賴(lài)以起家的老產(chǎn)品，多賣(mài)一件就要多賠錢(qián)，可是我們這個(gè)產(chǎn)品的銷(xiāo)售隊(duì)伍還是最大的……

——某大型鋼鐵企業(yè) 副總裁

通過(guò)游戲的形式，使我們站在了比以往更高層次來(lái)看待問(wèn)題來(lái)了解整個(gè)企業(yè)的運(yùn)作模式。整體觀(guān)念，各部門(mén)互相配合，在生產(chǎn)過(guò)程中各項(xiàng)工作應(yīng)事先進(jìn)行調(diào)研，制定全年的工作計(jì)劃。這樣的實(shí)戰(zhàn)形式，能夠?qū)⒗碚撆c實(shí)踐相結(jié)合，更形象的理解講課設(shè)計(jì)的常規(guī)知識(shí)，企業(yè)經(jīng)營(yíng)常規(guī)各個(gè)重要環(huán)節(jié)常規(guī)的要點(diǎn)都能很直接的模擬。能夠在以后的工作中充分調(diào)動(dòng)發(fā)揮每個(gè)人的積極性去了解市場(chǎng)、掌握市場(chǎng)，在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中獲得最大效益。

——冀北高級(jí)電力黨校培訓(xùn)中心副主任 張建軍

通過(guò)這種新穎奇特的模擬沙盤(pán)角色扮演授課方式，了解到一個(gè)公司的統(tǒng)籌決策方向、各個(gè)部門(mén)工作的溝通協(xié)調(diào)及企業(yè)運(yùn)轉(zhuǎn)流程都是非常重要的。這些因素是一個(gè)企業(yè)正常運(yùn)營(yíng)和盈利的必備條件。

——同仁堂管理干部培訓(xùn)中心副校長(zhǎng) 童湘軍

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