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培訓背景：

模擬春秋戰(zhàn)國7個國家，就像組織中的各個部門，7國最后的聯(lián)盟相當于組織本身，要達成聯(lián)盟必須完成各國的任務(wù)?；顒幼畛跏悄M經(jīng)濟危機誕生和發(fā)展的一個模型，今天我們采用這個模型，變成了一個符合中國文化的戰(zhàn)爭活動體驗。

課程大綱：

流程活動內(nèi)容備注

課程介紹課程情境導入，獎品設(shè)置等進入游戲情境，使學員全身心地投入

國家打造任務(wù)：

1、每個小組都是一個團隊，每個團隊都要選出國王、丞相、將軍等各個角色。

2、創(chuàng)作一個隊名、口號（要與主題有關(guān)）。

3、創(chuàng)作一個國之宣言。使所有人有了歸屬感，以便于在活動過程中全力以赴地爭取最大收益

征戰(zhàn)宣言引導，完成團隊展示調(diào)動大家參與的熱情，體現(xiàn)鯰魚效應，把活動前的氣氛最大限度地推向高潮

項目介紹所有國家面臨的形勢 培訓師介紹任務(wù)、國情、國力、人文情況，以及不同條件對戰(zhàn)爭的要求。 使所有人都清楚地知道面臨的形勢和條件。條件對每個隊來說都是一樣的，關(guān)鍵是哪個隊可以運用團隊的智慧戰(zhàn)勝困難，取得最好的成績。

合謀

請所有國家進行充分的群體決策，并就一下問題達成一致意見:

通過目標與方案制定，引發(fā)學員之間不同觀點的碰撞，或沖突，暴露學員在決策過程中的問題，

物資采購各隊到交易中心購買所需物品，果斷指揮其他各隊開始行動。交易過程控制，不能有算帳失誤

過程所有的隊開始征戰(zhàn)助教每天與各隊結(jié)算，結(jié)算完成后告知主帶培訓師，在羊皮卷（教練用掛圖）上顯示各隊的位置

公布成績將各隊在全過程中獲得的收益在屏幕上展示所有的人知道結(jié)果

各隊討論

1、目標是否適當?不適當?shù)脑颍?/p>

2、執(zhí)行過程中是否有調(diào)整？為什么？

3、在討論過程中是否有觀點沖突，如何達成一致？

4、面對結(jié)果有何啟發(fā)與聯(lián)想？

5、在我們自己的現(xiàn)實工作中面對問題的解決是否也有此種現(xiàn)象，我們是如何解決的？引發(fā)學員的深入思考，廣泛的討論

各國發(fā)言

把自己隊在決策過程中發(fā)生的問題、解決的辦法，現(xiàn)實的情境，最終的結(jié)果感悟的道理進行分享！各隊分享，每位學員都從中獲得更多啟示

點評與講授培訓師針對各隊學員在全過程中的表現(xiàn)以及最后的成績來點評各隊的優(yōu)點與不足圍繞各隊普遍存在的問題，感到困惑的問題，需要大家在日常工作中注意、改善、修正的問題展開深入講授。

陳老師

講師背景：

現(xiàn)任J&S創(chuàng)始人

游戲化管理專家、企業(yè)管理沙盤設(shè)計師

《團隊領(lǐng)導力沙盤》認證講師

“五項修煉企業(yè)高級教練班”認證講師

《五項修煉》零壓讀書會產(chǎn)品核心研發(fā)者和引導師

長三角擬上市企業(yè)服務(wù)聯(lián)盟咨詢顧問

上海開放大學創(chuàng)業(yè)營導師

眾創(chuàng)云集、金雞湖創(chuàng)業(yè)長廊、蘇州園區(qū)培訓管理中心、外灘商學院、匯人網(wǎng)商學院、新交海、丁盛云學堂等機構(gòu)合作講師

授課特點：

陳老師有銷售、管理等不同崗位豐富的工作經(jīng)驗，這為分析客戶所遇到的問題時提供強大的助力。

陳老師具備多年的專業(yè)的商業(yè)培訓經(jīng)驗，使課程從設(shè)計階段開始就與客戶的需要步步契合。

輕松幽默而且生動感人的風格使培訓課程在執(zhí)行中不僅達成預計的學習要點，更提高了學習的成效。

多年“五項修煉”的組織學習經(jīng)驗推動他將個人學習及組織學習推進到了一個新的理解層次，以“系統(tǒng)思考”及“心智模式”的理論基礎(chǔ)為內(nèi)核，以學員對象的個人特性及所在組織的文化特性為根基，運用靈活的學習環(huán)節(jié)設(shè)計和引導，讓個人和團隊在課程中得到個人覺察和成長；遵循學員自發(fā)和自主的學習方式，靈活運用硬件、軟件各種方式結(jié)合的互動手段，讓學員在愉悅的氛圍中不斷激發(fā)自己的學習意愿和創(chuàng)新熱情。

陳老師課程的最大特色是利用體驗式的學習形式，調(diào)動成人學習的主動性，從始至終將學習的知識點貫穿在良好設(shè)計的互動式教學中，讓學員變成培訓的主體，在潛移默化中指引學員步步學會理解和應用培訓的知識或技能。

擅長課程：

1.學習型組織的五項修煉系列：

?系統(tǒng)思考——跳出癥狀看全局

?心智模式——溝通從了解人性開始

?團隊學習——開放的集體智慧

?愿景領(lǐng)導——組織動力的源頭

?自我超越——培育創(chuàng)造性張力

?《五項修煉的故事》系列組織文化共修項目

2.沉浸式體驗學習系列：

?《速度與激情，目標與行動》團隊賽車搭建競速與復盤學習

?《電影風云之創(chuàng)世紀》團隊微電影攝制及團隊文化落地工作坊

?《共繪藍圖》團隊拼畫及愿景共識工作坊

?《沙漠掘金與團隊建設(shè)》團隊目標與執(zhí)行力

?《啤酒游戲經(jīng)營決策沙盤》、《收獲的季節(jié)與團隊協(xié)作》系統(tǒng)思考與團隊決策

?《AI欣賞式探尋》、《AI引爆團隊優(yōu)勢》

3.組織輕咨詢系列：

?《組織目標共識與戰(zhàn)略解碼》引導工作坊

?《肯定工作價值，清晰內(nèi)在動力》引導工作坊

?《金魚缸對話與深度匯談》引導工作坊

?《組織戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型與戰(zhàn)略地圖》引導工作坊

服務(wù)客戶：

中國電信、玫琳凱、好雅眼鏡、泰克電子、老虎涂料、馬瑞利、遠雄集團、采埃孚、匯豐銀行、國泰基金、中美大都會、胡潤百福、平安集團、理想集團、紫竹園區(qū)、微眾銀行、上汽集團、上汽大通、通用汽車、通用泛亞、上汽集團、寶鋼集團、太平洋保險、平安保險、新華保險、泰康保險、上海海關(guān)、國藥控股、震旦集團、CCDI、家樂福、上海煙草、上海氣象局、南匯團委、兩港市政、三一重工、龍工、西門子、通用電氣、超人電器、中建十八局、中糧集團、中石化工程有限公司、綠地集團、寶龍集團、蘇州偉創(chuàng)力、淮安商會、佳奇財富、復星制藥、滬江網(wǎng)、金地房產(chǎn)、中原地產(chǎn)、上海電力、惠普、國家電網(wǎng)、蘇州建行、交通銀行黃埔支行、上海虹橋機場集團、上海地鐵、東方航空、上海移動、格科微電子、華潤集團、中飛科、上海瑞星軟件、上廣電、中網(wǎng)科技、紅星美凱龍、亞振家具、攜程網(wǎng)、上海聯(lián)通、雀巢、聯(lián)合利華、百事、三菱重工、中國電信、米其林輪胎、固特異輪胎、佳通輪胎、恐龍家紡、中國國旅、微軟、齊魯制藥、諾華制藥、拜耳、旭輝房產(chǎn)、百聯(lián)集團、紅蜻蜓、中國五礦集團、海馬汽車、光大銀行…

部分學員反饋：

陳老師舉了很多很好的案例，給了我們靈感和啟發(fā)。用互動游戲的方式授課也讓我們非常投入。——鐘先生（某連鎖長租公寓公司）

陳老師把原本看起來很難的系統(tǒng)思考講的深入淺出，案例豐富，很落地。

——張女士（某世界五百強外資企業(yè)）

陳老師講課的邏輯非常清晰，表達清楚，而且能結(jié)合我們自己公司來做案例討論，我們收獲了很多。

——劉先生（某外資半導體公司）

課堂氣氛很活躍，互動多，老師上課生動有趣，還教給我們一些實用的工具。

——周女士（某美資橡膠公司）

陳老師的課很有趣，學員的參與度很高，案例很實用。

——郭先生（某跨國能源集團）

課程內(nèi)容主題明確，“啤酒游戲”帶給我們很深的觸動，是下課之后還會繼續(xù)思考的。

——姚女士（某國資企業(yè)）

陳老師對知識點理解深刻，與學員互動親切，在教學全程參與和介入程度極高，對學員掌握案例及知識點的關(guān)鍵時刻把握極其精準，對推動學員持續(xù)學習有非常豐富的教學經(jīng)驗。

——于女士（某大型上市企業(yè)）

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